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Unit2OnMondayIllgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2OnMondayIllgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2OnMondayIllgoswimming

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过生动有趣的故事情境，让学生学习并掌握关于星期和活动的英语表达，培养学生的英语口语交际能力。课程内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知水平，通过听、说、读、写的多样化教学活动，帮助学生有效掌握知识点。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用星期和活动的词汇进行交流，并能运用“On+星期Ill+动词原形”的句型描述未来的计划。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化中关于星期的表达方式和相关活动安排。

3.思维品质：培养学生根据情境进行预测和计划未来活动的思维习惯。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是外研版（三起）四年级下册的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，对星期的表达有一定的了解，但可能尚未熟练掌握与星期相关的活动表达。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力尚需提升，尤其是书写规范和语法运用。

学生普遍活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短，因此需要通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的随意性，如作业完成质量不一，课堂参与度不高等问题。

针对这些特点，本节课将充分利用学生的好奇心和好动性，通过游戏、角色扮演等互动性强的教学手段，激发学生的学习热情。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应课程学习的需求。此外，通过课堂上的即时反馈和指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学和全身反应法，以学生为中心，鼓励学生通过实践参与学习。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟日常对话，使用游戏竞赛增强互动性和趣味性，以及小组讨论来促进生生之间的交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示星期和活动的图片，以及录音材料来提高学生的听力和发音准确性。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一首欢快的英文歌曲“DaysoftheWeek”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中复习星期的表达。

-接下来，我会提出问题：“你们在每个星期天通常做什么？”让学生们自由分享他们的周末活动，从而引出本课的主题。

2.课程展示

-我会展示课文中的图片，让学生们观察并预测故事内容。

-然后，我会播放课文录音，让学生们听并跟读，注意模仿语音语调。

-随后，我会让学生们分组讨论，找出课文中出现的星期和活动，并尝试用英文表达。

3.课文探究

-我会引导学生逐段阅读课文，并解释每个句子中的关键词汇和语法点。

-对于每个星期所对应的活动，我会让学生们用自己的语言描述，并尝试用“On+星期Ill+动词原形”的句型表达。

-我还会设计一些问题，让学生们思考和讨论，例如：“为什么故事中的角色选择在那天做那个活动？”以及“你通常在那天做什么？”

4.实践活动

-接下来，我会组织一个角色扮演活动，让学生们模拟故事中的角色，用英语交流他们的计划。

-我会准备一些卡片，上面写有不同的星期和活动，学生们需要抽取卡片并根据卡片内容进行对话。

-在这个过程中，我会走动观察，提供必要的帮助和纠正。

5.小组讨论

-然后，我会让学生们分成小组，讨论他们未来一周的计划，并尝试用所学句型表达。

-每个小组需要选出一个代表，向全班分享他们的计划。

6.总结与反馈

-在课程的最后，我会总结本节课的重点内容，并让学生们复述。

-我会给予学生们积极的反馈，表扬他们在课堂上的表现，并指出需要改进的地方。

-最后，我会布置作业，让学生们写下他们未来一周的计划，并鼓励他们用英语与家人分享。

7.课堂延伸

-为了让学生们能够在课后继续学习和实践，我会推荐一些相关的英语学习资源，如在线游戏和视频。

-我还会鼓励学生们在日常生活中尝试用英语谈论他们的计划和活动。

学生学习效果

经过本节课“Unit2OnMondayIllgoswimming”的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言知识掌握：学生们能够熟练