Unit3 Animals（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册.docxVIP

Unit3Animals（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

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设计意图

本节课以人教版新起点英语一年级上册Unit3Animals为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的环境中学习动物单词，培养他们的英语听、说、读能力。同时，通过引入真实情境，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：培养学生正确拼读动物单词的能力，以及在实际情境中运用所学词汇进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习动物单词，引导学生关注生活中的动物，增进对自然环境的认识，培养爱护动物的意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在学习过程中积极思考，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够主动参与英语学习，养成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们在知识层面已经接触了一些基础的英语字母和简单词汇，但对于动物类单词的掌握相对有限。在能力上，学生的听力和口语表达能力正处于初步发展阶段，能够模仿简单的英语发音，但语言输出的准确性和流利度还需提高。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们对动物单词的学习。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，一年级学生正处于良好学习习惯养成的关键时期，他们通常活泼好动，但自律性相对较弱。因此，在教学过程中，需要通过游戏、歌曲等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重培养他们的专注力和合作意识。

学生对课程学习的影响主要体现在他们对英语学习的兴趣和参与度上。通过本节课的学习，旨在激发学生对英语学习的热情，让他们在游戏中学习，在学习中游戏，从而提高他们对英语课程的学习兴趣和积极性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式电子白板、教学PPT

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（动物模型）、卡片、歌曲、游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前展示一些动物模型，引导学生说出它们的名字，如果学生不会说，教师用中文提示。

-教师用简单的英语句子介绍这些动物，如：“Thisisacat.Thisisadog.”

-提出问题：“Doyoulikeanimals?Whatsyourfavoriteanimal?”激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，逐个介绍新课的动物单词，如“elephant,tiger,lion,panda”等。

-教师用中文解释每个动物的特点，然后用英语重复单词，让学生跟读。

-教师通过动作、图片和声音等辅助教学，确保学生理解每个单词的含义。

-用简单的句子练习使用这些单词，如：“Iseealion.Ihaveapanda.”

3.互动游戏（10分钟）

-游戏一：教师说出一个动物单词，学生快速找到对应的模型或图片。

-游戏二：教师做动作或描述动物特征，学生猜测是哪种动物，并说出英语单词。

-游戏三：学生分组，每组轮流用英语句子描述一个动物，其他组猜测。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放卡片，学生将卡片上的动物单词贴到相应的图片上。

-学生两人一组，用今天学的单词互相提问，如：“Whatsthis?Itsatiger.”

-教师随机抽取学生，让他们用英语句子介绍自己喜欢的动物。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“Whatanimalsdidyoulearntoday?Howdoyouspellthem?”

-学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课学习的动物单词，并提醒学生回家后复习。

在教学过程中，教师注重与学生互动，通过游戏和练习让学生在实际语境中使用英语，培养他们的语言运用能力。同时，教师关注每个学生的参与情况，及时给予反馈，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握动物单词，还能在互动中提高听、说、读的能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.动物图片集：收集各种动物的图片，包括教材中未涉及的动物，如：dolphin（海豚）、zebra（斑马）、giraffe（长颈鹿）等，用于丰富学生的视觉体验和词汇量。

2.动物视频：搜索一些关于动物的有趣视频，如动物在自然环境中生活的片段，或动物科普介绍，以增强学生对