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《4感恩父母》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《4感恩父母》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

本节课的教学内容选自皖教版三年级下册综合实践活动《感恩父母》一课。课程主要包括以下几个部分：

1.了解父母对子女的关爱和付出；

2.感受父母在日常生活中的辛劳和不易；

3.学会表达对父母的感激之情；

4.通过实际行动，为父母做一件力所能及的事情；

5.培养学生孝敬父母、关爱他人的良好品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的情感态度与价值观，使其认识到家庭的重要性，理解父母的爱，增强家庭责任感。

2.提升学生的个人品质与能力，通过实践活动，锻炼学生的观察、表达和动手操作能力。

3.发展学生的社会参与与合作能力，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.增强学生的文化认同与传承意识，了解中华优秀传统文化中孝道的价值，并将其融入日常生活中。

三、学情分析

本节课的对象是三年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的识字量和基本的表达能力，能够理解简单的课文内容。在能力方面，学生具备初步的自我管理能力和团队合作意识，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生正处于性格形成的关键时期，对家庭和社会的情感态度正在逐步建立。

学生的行为习惯方面，他们大多活泼好动，注意力容易分散，但同时也表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲。在课程学习中，这种好奇心和探索欲可以转化为学习的动力，但需要教师通过有趣的活动和情境来吸引和维持他们的注意力。

对于《感恩父母》这一主题，学生可能已经从家庭教育和日常生活中获得了一些感性的认识，但缺乏系统的理解和深刻的体验。因此，在课程设计中，需要考虑如何引导学生从自身的经历出发，理解和感受父母的辛劳和付出，从而激发他们的感恩之情。此外，学生的表达能力有限，需要通过具体的教学活动来逐步提升他们表达情感和思想的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、网络教育资源库

-教学手段：小组讨论、情境模拟、实践活动、故事讲述

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括《感恩父母》课文、相关视频和图片，明确要求学生预习时关注父母日常生活中的辛劳和对子女的关爱。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出父母为你做的五件事情吗？”，“你觉得父母在生活中的哪些方面很辛苦？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，查看学生预习资料的阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和视频资料，初步了解父母的爱和辛劳。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，让学生对父母的爱有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父母关爱孩子的真实故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解父母的付出和孝敬父母的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己父母的辛劳和感人瞬间，以及自己如何感恩父母。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考父母在生活中的点滴关爱。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的感受和经历。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解孝敬父母的知识点，强调其重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和表达对父母的感恩。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解孝敬父母的意义，掌握表达感恩的方法。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我眼中的父母”的作文，让学生表达对父母的感激之情。

-提供拓展资源：提供一些关于孝道的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，表达自己对父母的感激和敬爱。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解孝