《笔算除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

《笔算除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《笔算除法》以人教版四年级上册数学教材为基础，围绕除法的基本概念和笔算方法展开。设计思路遵循循序渐进、由浅入深的原则，首先通过生活实例引入除法概念，激发学生兴趣；接着引导学生回顾已学的乘法口诀，为笔算除法打下基础；然后通过具体的例题，引导学生掌握笔算除法的步骤和方法；最后通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的计算能力。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要围绕“数学思考”和“问题解决”两个方面。在“数学思考”方面，旨在培养学生运用数学语言描述现实世界的能力，通过笔算除法的探究，提升学生的逻辑推理和数学抽象思维能力。在“问题解决”方面，强调学生在实际情境中运用笔算除法解决实际问题，发展学生的数学应用意识和创新能力，同时锻炼他们独立思考和解决复杂问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解除法运算的本质，提高解决实际问题的素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握笔算除法的步骤和运算规律，能够熟练进行笔算除法运算。

难点：正确处理除法中的进位和退位问题，以及理解商的位置确定。

解决办法：

1.通过具体实例，引导学生观察和发现除法运算的规律，让学生在操作中感受进位和退位的实际操作过程。

2.设计渐进式的练习题，由简单到复杂，逐步提高难度，帮助学生逐步掌握笔算除法的步骤。

3.在教学过程中，采用直观的教具或动画演示，帮助学生形象理解商的位置确定。

4.鼓励学生相互交流讨论，通过小组合作解决学习中遇到的问题，共同探讨正确的运算方法。

5.对个别理解困难的学生，进行个别辅导，针对性地解答疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与笔算除法相关的PPT演示文稿，包含除法运算步骤的动画演示。

3.实验器材：准备算术卡片、计数器和黑板擦等，以便进行互动式教学和演示。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生能分组进行练习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一个分苹果的生活场景，提问：“如果有12个苹果，每个篮子放4个，需要几个篮子？”

2.学生思考并回答，教师引导学生总结出用除法计算的方法。

3.提出问题：“我们之前学过口算除法，今天我们来学习笔算除法，看看和口算除法有什么不同。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解笔算除法的概念和步骤：通过PPT展示笔算除法的运算步骤，包括除数、被除数、商和余数的概念。

-用时5分钟

2.互动讨论：教师邀请一位学生上台演示笔算除法的步骤，其他学生观察并指出关键点。

-用时5分钟

3.举例讲解：教师选择课本中的一个例题，边讲解边板书，让学生跟随思路理解笔算除法的过程。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组完成一道笔算除法的练习题，小组成员互相检查答案，讨论解题过程。

-用时5分钟

2.集体反馈：教师邀请几组学生分享解题过程，对学生的解答进行点评和指导。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问：教师提出一些关于笔算除法的问题，如“笔算除法中商的位置怎么确定？”、“什么时候需要退位？”等。

2.学生回答，教师对答案进行点评，引导学生深入理解笔算除法的原理。

五、创新环节（5分钟）

1.游戏互动：教师设计一个“除法接力”游戏，学生分组进行，每组成员依次完成一道笔算除法题目，传递给下一位成员。

-用时3分钟

2.总结反馈：游戏结束后，教师对各组表现进行总结，强调笔算除法的重点和难点。

六、课堂小结（2分钟）

1.教师简要回顾本节课所学内容，强调笔算除法的关键步骤。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

七、布置作业（1分钟）

1.布置一道笔算除法的家庭作业，要求学生在家长监督下完成，加强家校互动。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了笔算除法的基本步骤和方法。学生能够熟练地运用所学的除法运算规律，正确地进行笔算除法运算，理解了商和余数的概念，能够在实际计算中正确处理进位和退位问题。

2.提升了数学思维能力。通过本节课的学习，学生的逻辑思维和抽象思维能力得到了锻炼。他们能够将抽象的除法运算与具体的现实情境相结合，运用数学语言描述问题，分析并解决问题。

3.增强了问题解决能力。学生在解决实际问题时，能够灵活运用笔算除法，将理论知识转化为实际操作能力。在小组讨论和课堂提问环节，学生能够积极参与，提出问题并