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大班科学活动教案《有趣的滚动》_大班科学活动教案大全
【活动目标】
1、对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。
2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。
【活动预备】
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
【活动过程】
（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进展试验操作。
3、教师幼儿共同总牢固验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进展试验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜测。
4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
中班科学教案：好玩的滚动
这篇《中班科学教案：好玩的滚动》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！
一、活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。
2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。
二、活动预备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
三、活动过程：
(一)幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体，进展试验操作。
3、教师幼儿共同总牢固验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
〈2〉引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发觉了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进展试验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜测。
4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
中班科学教案范文：好玩的滚动
小编为网友整理的《中班科学教案范文：好玩的滚动》，盼望对大家有所帮忙！
一、活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。
2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。
二、活动预备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
三、活动过程：
（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进展试验操作。
3、教师幼儿共同总牢固验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进展试验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的
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