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大班科学教育马路上的数字教案反思

设计意图：

在现代社会生活中处处是数，到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不行分，他们每天会看到许多的数字，车上有数字、小区里有数字这些数字代表了什么意思?它们有什么用呢?孩子们对生活中的这些数字产生了探究的欲望。我们捕获到了这个教育锲机，截取孩子关注到的数字为内容，并依据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的科学活动《公路上的数字》。通过综合化的形式，嬉戏化的过程，生活化的内容，阅历化的叙述让幼儿发觉、了解公路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。提高幼儿用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题的力量。

活动重点：

知道公路上有很多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。

活动难点：

依据公路上不同数字表示的不同含义进展分类。

活动目标：

1.知道公路上有很多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。

2.感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的亲密联系。

3.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.请家人和幼儿一起调查、了解公路上有哪些数字，并争论这些数字表示的含义。

2.PPT、音乐。

3.代表不同意义的数字卡片若干、六张文字卡片。

活动过程：

一、观看图片导入新课。

出示图片，幼儿观看图片上的数字。

---看，这是谁的车?(教师的车的图片)

---这是徐教师的车。(幼儿答复)

---你是怎么知道这是徐教师的车?(引导幼儿观看图片上的数字。)

---由于有车牌号码。(幼儿答复)

小结：哦，公路上有许多这样白色的丰田车，但是小朋友们能一眼认出徐教师的车，是由于车牌号码。每辆车都会有一个车牌号码，它就像车的身份证号码，用来区分不同的车辆。

---过两天啊，就要放寒假了，徐教师想开着这辆车，带着我的宝宝去上海迪士尼旅游。这是徐教师第一次自己开车去那么远的地方，路上可能会遇到一些困难，小朋友愿不情愿帮忙徐教师啊?

---情愿!(幼儿答复)

---那我们动身吧!(教师)

二、幼儿跟随教师“自驾去上海迪士尼旅游”，在旅途中遇到了一些困难，教师恳求小朋友们的帮忙。

1.十字路口的红绿灯图片。

---徐教师开着车出了小区，来到了一个路口，遇到了红绿灯，我发觉它是绿灯，表示可以通行。可是，在红绿灯的旁边有一些数字，就有点模糊了，徐教师是一个对数字不太敏感的人。小朋友们能告知我这些数字表示的是什么意思?

---师幼互动找出答案。

小结：哦，现在我明白了，红绿灯旁边的数字表示的是时间，是以秒为单位的，数字越大，表示时间越长，数字越小，表示时间越短。(出示时间的文字卡片和相应的图片)

2.高速大路边限速的标志。

---徐教师通过了这个红绿灯，接着往前开，过了高速大路的入口，我就看到了这个牌子，我发觉这个牌子上有三个数字。那这三个数字表示的是什么意思呢?

---师幼互动找出答案。

小结：哦，原来像公交车这样的客车最高速度是每小时90公里，货车的最高速度是每小时100公里。这个牌子上的数字表示的速度，为每小时的公里数，数字越大，表示速度越快，数字越小，表示速度越慢。超过规定的速度为超速。(出示速度的文字卡片和相应的图片)

3.高速大路上表示距离的标志。

---我接着往上海开。这时，我看到了公路的横杆上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和数字。这些又代表了什么意思呢?

---师幼互动找出答案。

小结：哦，现在我知道了，这些数字表示的是距离，数字越大，说明距离越远，数字越小，说明距离越近。(出示距离的文字卡片和相应的图片)我距离上海还有那么远的距离，那我要抓紧时间开车了。

4.高速大路上表示桥梁长度的图片。

---开着开着，我来到了这个地方，在路边有这样一个牌子，牌子上的数字表示的是什么意思呢?

---师幼互动找出答案。

小结：哦，原来这个数字表示的是长度，在大桥和隧道的旁边会消失，数字越大，表示长度越长，数字越小，表示长度越短。(出示长度的文字卡片和相关图