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大班科学课教案《沉与浮》含反思

活动目标：

1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉出现象

2、通过体育加深幼儿对沉、出现象的熟悉。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片

活动过程：

1、出示材料介绍材料名称

“今日教师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么?”(一起看课件)

2、幼儿操作材料并观看物体在水中的现象

(1)、“一会儿我们来玩儿一个嬉戏，请小朋友们把它们放在水里，认真观看看看有什么现象发生?然后要记得把你们的发觉告知教师”

(2)、“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、渐渐的放”

(3)、“在放之前要把袖子卷起来”

(4)、“假如水洒在了外面我们要用布把水擦洁净”

(5)、“现在就请小朋友们一起来做吧!看看你会有什么发觉?

3、教师介绍“沉”、“浮”的概念

(1)、“刚刚我们玩儿了这么多，你们都发觉了什么?”

(2)、“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观看物体的沉与浮”

(3)、“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫沉”同时出示沉字卡”

(4)、“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫浮“同时出示浮的字卡

4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象?并将照片贴在相应的字卡后边

(1)、“教师这儿还有一个更好玩儿的嬉戏，但是得和小朋友们一起来玩儿”

(2)、“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么?”

(3)、“这个是?它是沉在水底还是浮在水面上?”

(4)、“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”

(5)、“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”

(6)、将照片贴在相应的字卡后边。

5、体育嬉戏：

嬉戏一：沉与浮

规章：沉(蹲下)浮(站起)，一次比一次快

嬉戏二：在小凳子上进展沉浮的练习。

玩法：音乐一想起来教师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听教师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。

嬉戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进展沉浮的难度。

玩法：音乐一想起来教师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。

6、放松运动

活动反思：

本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观看不同物体在水中的状态，幼儿兴趣深厚，喜爱动手操作，大胆的叙述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮忙孩子理解沉与浮的隐秘。

但是作为一个科学活动，需要教师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜测记录时，可以记录小朋友的猜测时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小朋友都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。

总之，每次活动都有不同的收获，盼望下次活动会更好。

小百科：浮沉是在水中时而浮起，时而沉下，指随波逐流。

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