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大班科学活动教案：自然测量反思

教学目的：

1、学习自然测量长度的方法，尝试测量四周的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3、初步懂得依据测量对象的特点选择适宜的测量工具。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备

测量工具(铅笔、长条积木、吸管、纸条等)、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

教学过程：

一、引题：

小猫想请小朋友帮个忙，，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。(小朋友用目测的方法答复了问题)下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法推断的是否正确那就是自然测量。

二、量一量

1、教师用纸棒(测量工具)示范量一下。

师：刚刚小教师是怎样测量的谁会说说。

生：用一个小纸棒

师：你说了教师想说的了，这个叫测量工具。

师：还有谁看认真了，请他来说说

生：对着那条路量的

生：有做记号的

师：你们都说得更好了，观看得更仔细了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗?还有一个小朋友没有发觉。

师：那教师来告知你

2、师再演示，一边讲解一边操作(强调留意测量时应留意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量)。这就要自然测量。

3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

4、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

师：请小朋友用纸棒这个测量工具量一个桌子的长和宽，并在记录表上记录。

(1)幼儿尝试用铅笔测量并在表(一)做记录。

(2)请全班幼儿展现记录表，集体验证测量结果。

师：请小朋友来说说长量了几次?宽量了几次?为什么?

生：由于他们桌子长所以量的就长，宽更短就量得少

师小结：刚刚这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

5、幼儿用不同的工具测量黑板的长度。

师：教师这还有很多的不同的测量工具，请小朋友量一量并做好记录。

(1)幼儿尝试选择三种测量工具进展测量并在表(二)做记录。

师：小朋友都量好了，我们一起来看看，咦，大家的结果都一样吗?为什么

师：对，结果不一样，由于你们用了不同的测量工具

(2)请幼儿说说自己用了什么工具，各测量了几次

生：我用了毛线来量，量了4次

生：我用笔来量，量了6次

师：我们来比一比这两个工具，你发觉了什么?

生：毛线长，笔更短

小结：原来工具长，次数少，工具短，次数多。

6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具?

三、完毕活动

请小朋友回家的时候用自然测量的方法量量家里家具电器等。

活动反思：

由于选择的教学内容《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

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