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“主题式”课外阅读教学策略研究

一、引言

随着课外阅读在学生学习生活中的重要性日益凸显，针对课外阅读的教学策略也成为

教育界关注的热点话题。在课外阅读教学中，采取“主题式”教学策略，以主题为核心，

有针对性地引导学生进行阅读，更有利于学生的阅读深度和广度的提升。本文将从“主题

式”课外阅读教学策略的内涵、优势和实施方法等方面展开研究，旨在为教育教学实践提

供参考。

二、“主题式”教学策略的内涵

“主题式”教学策略是指以某一主题为中心，通过选取与该主题相关的一系列文学作

品，引导学生进行阅读和学习的教学方法。这种教学策略以主题为纽带，将一定范围内的

文学作品进行整合和关联，使学生在阅读过程中能够深入思考主题所涉及的内容，从而达

到更深层次的文学欣赏和思考。

具体来说，主题式教学策略包括多种形式，如同一作者的作品、同一时期的作品、围

绕某一历史事件或社会现象的作品等，都可以成为主题式教学的核心。通过主题式的教学

策略，可以有效激发学生乐于阅读和深思的兴趣，促进他们对文学作品的整体把握和深入

理解。

“主题式”教学策略相较于传统的阅读教学策略，在课外阅读教学中具有以下几点明

显优势：

1.融通文学与生活：主题式教学策略能够更好地将文学作品与学生的日常生活联系

起来，通过选取贴近学生生活的主题，激发他们对阅读的兴趣，使阅读更加具有现实意

义。

2.增进文学理解：通过主题式教学策略，帮助学生在对文学作品进行阅读的过程中

形成对作者思想情感的整体把握与理解，从而提高学生的文学素养和审美能力。

3.引导深入思考：主题式教学策略能够帮助学生将多个文学作品在某一主题的关联

联系起来，引导学生在阅读中展开更深入的思考，培养他们的批判性思维和分析能力。

4.促进学生交流：通过主题式教学，不同学生可读不同文学作品，但聚焦于同一主

题，这种多样性的阅读为学生之间的交流与讨论提供了更多的素材基础。

在实际的教学实践中，如何有效地实施“主题式”教学策略，是关键的问题。以下是

一些可行的方法：

1.主题选取：教师应结合教材内容和学生的兴趣爱好，选择贴近学生生活、易于激

发学生兴趣的主题，如家庭、友情、成长、环境保护等。

2.文学作品筛选：选取与主题相关的文学作品，包括文学名著、优秀童话、诗歌、

散文等，并适当控制作品的数量和难易程度。

3.阅读引导：在学生进行课外阅读时，教师可以通过提供问题导向、分组讨论、课

堂分享等形式，帮助学生加深对主题的理解和思考。

4.评价反馈：教师可以通过阅读笔记、阅读心得、作品解析等形式，对学生的阅读

过程进行评价，及时给予反馈和指导。