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《弘扬中华民族精神》优秀教学设计范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，

教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密

结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整

理的《弘扬中华民族精神》优秀教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计1

教学目标：

1通过本课的学习，帮助学生认识民族精神，能够从现实和历史的

角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用；

2能以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学过程：

教师：展示图片，请学生说出图片所反映的故事，探讨故事里的

这些主人公所具有的令人赞叹的精神和品质。

教师：引导学生得出：

苏武牧羊———忠于职守、精忠报国；负荆请罪———宽以待人，

知错能改；徙木为信———诚实守信；

孔融让梨———尊老爱幼；愚公移山———坚忍不拔；凿壁偷光

———热爱学习；百里负米———孝敬父母；

桑兰————意志坚强；洪战辉————善良、强烈的责任心。

教师：提问：还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德？

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息

的伟大民族精神。

教师：提问：人们为什么要推崇这些精神呢？让我们来思考下面

两个问题：

1自1840年以来，中华民族遭遇过哪些深重的灾难？

2请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例。并体会这

些抗争体现了哪些宝贵的民族精神。

教师：引导学生得出结论：没有这些可贵的民族精神中华民族不

可能历经沧桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一个国家的脊

梁，是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力。弘扬优秀的民族

文化，就必须要弘扬宝贵的民族精神。

活动：请学生看图片，体会民族精神

井冈山精神：自力更生，英勇奋战；百折不挠，艰苦奋斗。

延安精神：敢于斗争，艰苦奋斗。

长征精神：是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是民族

精神的最高体现。

大庆精神：爱国主义独立自主自力更生艰苦创业。

“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、勇于攀登。

抗洪抢险精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏。

载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗；特别能攻关，特别能

奉献。

青藏铁路精神：挑战极限，勇创一流。

教师：展示“重走长征路”的图片，播放“2005感动中国人物黄

伯云”的视频，启迪学生思考每个中国人应该如何去弘扬可贵的民族

精神。思考弘扬和培育民族精神对个人成长和国家、民族发展的重要

意义。

教师：请学生思考下列中华民族精神在我们现实生活中的具体要

求。

爱国主义——勤劳勇敢——诚实守信——

艰苦奋斗——尊老爱幼——

引导学生思考如何从身边、从小事做起，弘扬和培育民族精神。

作业：要求学生课后做一件孝敬父母的时事，用实际行动弘扬中

华民族“孝敬父母长辈”的美德

案例评析：

1通过让学生看图片来回忆“苏武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”

等经典的`成语故事和了解“洪占辉”“桑兰”的感人事迹，让学生触

摸可贵的民族精神，感受民族精神在中国文化中的重要地位。授课开

篇自然，能激发起学生思考的兴趣，也能加深学生的情感体验。

2“看图片，说故事，体会民族精神”这一环节的设计，既可以帮

助学生感受到民族精神对国家和民族发展的重要影响，同时也能让学

生感受到民族精神的与时俱进，不断发展。

3本课的设计还特别注重引导学生思考弘扬和培育民族精神对自己

健康成长的重要作用，激发学生弘扬民族精神的积极性；同时引导学

生注意从小事做起弘扬可贵的民族精神。

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计2

一、教学设计说明

1、指导思想

《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教

育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实

和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警

句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今

时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。

据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师

的教学方式和学生的学