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《元认知策略与高中生英语写作成绩之间的相关性研究》

一、引言

随着教育理念的进步，元认知策略在教育领域的重要性逐渐凸显。特别是在英语写作教学中，元认知策略的应用显得尤为重要。本文旨在探讨元认知策略与高中生英语写作成绩之间的相关性，以期为英语教学提供理论依据和实践指导。

二、元认知策略概述

元认知策略是指学习者在认知过程中，对自己的认知过程进行主动监控、管理和调节的策略。它包括计划、监控和评估三个主要环节。在英语写作中，元认知策略的运用可以帮助学生在写作过程中调整思路、优化写作方法，从而提高写作成绩。

三、研究对象与方法

本研究以某高中学校的高中生为研究对象，采用问卷调查和写作测试的方法，收集学