2024年统编版2024七年级历史上册月考试卷121.docVIP

2024年统编版2024七年级历史上册月考试卷121

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共6题，共12分)

1、

佛教在张骞通西域后通过丝绸之路传入中国。它的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。如图图片反映了佛教在哪一方面的影响（）

A.雕刻

B.绘画

C.建筑

D.文学

2、汉字是世界上最古老的文字之一。下列图片所呈现的汉字字体中，最早出现的是（）

A.

B.

C.

D.

3、

历史发展一般都具有阶段性特征。辽宋夏金元时期最显著的阶段特征是（）

A.统一国家建立

B.繁荣与开放的社会

C.统一多民族国家巩固

D.民族政权并立

4、

文学作品往往折射出历史时代的烙印。下列文学作品深刻反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾的是（）

A.《窦娥冤》

B.《红楼梦》

C.《西游记》

D.《念奴娇•赤壁怀古》

5、

被后人尊奉为中华民族人文始祖的是（）

A.炎帝和黄帝

B.盘古和女娲

C.仓颉和嫘祖

D.尧、舜、禹

6、下列各项曾统一黄河流域的是（）

A.南朝

B.东晋

C.北魏

D.蜀国

评卷人

得分

二、填空题(共6题，共12分)

7、判断题（对的填T，错的填F，2分）

元朝时，由于各族融合，形成了一个新的民族是蒙古族。（）

8、图示法是我们学习历史的一种好方法，如图正确反映了北宋与少数民族政权并立的情况。______（判断对错）

9、

_________（朝代）是中国历史上最早的国家。

10、公元______年，曹操和袁绍在官渡对垒，曹操以少胜多，______为曹操统一北方奠定了基础。

11、

认真观察图；回答下列问题。

请将正确答案的字母代号填入对应的方框内。

A．半坡遗址B．河姆渡遗址。

12、______年，李渊建立唐朝建立，都城长安。

评卷人

得分

三、判断题(共8题，共16分)

13、春秋战国时期，有识之士纷纷发表各自对社会发展的看法，其中在治理国家方面，观点对立的思想家是庄子和韩非。（）

14、南宋抗金名将岳飞从金军手中夺回建康，1140年岳家军获得郾城大捷。（）

15、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风日曛得游人醉，直把杭州当汴洲。”根据诗歌内容，据此判断作者生活的历史时期应是南宋与辽、西夏对峙的时期。（）

16、

南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。（）

17、为了抵御北方蒙古族的不断进扰，秦朝修筑了西起临洮、东到东海的万里长城。______（判断对错）

18、京杭大运河一直是中国重要的南北水上运输通道，对于国家的统一、经济的繁荣、文化的融合以及对外开放和国际交往都发挥过非常重要的作用。

19、唐朝时期统治强盛的三个皇帝是唐太宗、武则天、唐玄宗。

20、在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”；“黄帝教民养蚕缫丝”。

历史推论：这些神话传说反映我国在原始社会时期已经有了农耕文化。（）

评卷人

得分

四、列举题(共2题，共12分)

21、

唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏，最著名的谏臣是（），曾进谏二百多次。

22、列举春秋时期著名的霸主。（3分）

评卷人

得分

五、连线题(共1题，共4分)

23、

请将下列历史人物与他们相对应的名言、功绩连接起来。（在答题卡上题号后面填写对应的数字序号和字母代号）

评卷人

得分

六、辨析题(共2题，共4分)

24、盘庚将都城迁至镐（今陕西西安）；从此商朝得以稳定发展，并且成为当时世界上的大国。这种看法正确吗？请说明理由。

判断以上材料正误；理由是什么？

25、对1000年前的宋辽之间的“澶渊之盟”，历来有两种评价：第一种主要持否定。认为这是一个不平等的、屈辱的条约。第二种主要持肯定。认为签订这个协定是件好事。你支持哪种评价，请结合史事，谈谈自己的看法。

参考答案

一、选择题(共6题，共12分)

1、A

【分析】

观察图片可知；这是石窟艺术．这是佛教在雕刻方面的影响．为了宣传佛教，南北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术．石窟艺术最能体现三国两晋南北朝时期绘画和雕塑综合特点，山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟．这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物．

故选A．

本题主要考查佛教对