熔化和凝固人教版初中物理.pptx

熔化——八年级上册第三章第二节

学习目标1.知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2.知道熔化曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。（重点、难点）3.通过探究实验，了解图像在探究物理规律中的作用。

一、熔化物质从固态变成液态的过程叫做熔化。固态液态熔化熔化：

不同物质熔化规律一样吗？

1.提出问题：2.假设和猜想：3.不同物质的熔化规律不相同。实验：探究固体熔化时温度的变化规律不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？1.熔化过程中要加热，温度可能是不断上升的。2.不同物质的熔化规律相同。

3.设计实验铁架台酒精灯石棉网烧杯大试管温度计海波(硫代硫酸钠）或石蜡

把海波和石蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40℃每过1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。为了观察它们的状态和温度设计表格4.实验设计及要求海波的温度石蜡的温度6789

时间/分01234567891011温度/℃温度/℃时间/min0246810121440455055海波熔化过程记录404446484848484848484952

温度/℃时间/min0246810121420304050石蜡熔化过程记录20212325313338424851时间/分0123456789温度/℃

温度/℃时间/min0246810121440455055海波的熔化图像温度/℃时间/min0246810121460657075石蜡的熔化图像ABBACCDDAB，BC，CD段物质各处于什么状态？BC段物质是否吸热，物质温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？（相同点、不同点）固液共存（吸热温度不变）固态（吸热温度上升）液态（吸热温度上升）固态软稀液态（吸热温度上升）5.分析论证

6.结论7.评估交流1.根据图像是否有一段水平线段，判断是否为晶体；2.根据水平线段对应的温度判断晶体的熔点；3.根具水平线段的两个端点判断熔化持续时间。

全球气候变暖是一种和自然有关的现象，是由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。二、拓展延伸

为阻止全球变暖趋势，1992年联合国专门制订了《联合国气候变化框架公约》，该公约于同年在巴西城市里约热内卢签署生效。依据该公约，发达国家同意在2000年之前将他们释放到大气层的二氧化碳及其它“温室气体”的排放量降至1990年时的水平。另外，这些每年二氧化碳合计排放量占到全球二氧化碳总排放量60%的国家还同意将相关技术和信息转让给发展中国家。发达国家转让给发展中国家的这些技术和信息有助于后者积极应对气候变化带来的各种挑战。目前已有197个国家正式批准了上述公约。积极措施

--熔化固态液态熔化规律晶体非晶体晶体有一定熔点非晶体没有一定熔点晶体熔化过程中处于固液共存状态非晶体熔化是慢慢软化的过程熔化过程都需要吸收热量三、归纳总结

练一练1.下列现象不是熔化的是（）A.冰棍从冰箱中拿出来后一会就化了B.糖放入水中一会就不见了C.两块冰摩擦，冰化了D.炼钢炉内将刚块放入后就变成了钢水2.

火山熔岩熔化