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中职教师教学心得5篇

某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，

写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么

心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的中职教师教学心得,

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中职教师教学心得1

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，

引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语

文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课

时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想

象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的

内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，

仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深

的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中

炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，

让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情

感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教

师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。

如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的

材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的

议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷

蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都

统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会

明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”

的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，

适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足

后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针

对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背

景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取

镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比

较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同

之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个

性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是

好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，

变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适

当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，

我让学生在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参

与。课堂上,学生的积极性很高,课堂气氛也很活跃。

中职教师教学心得2

十月的北京，秋高气爽，在这美好的时节，10月11日下午，市

中职骨干教师一行22人奔赴首都师范大学，开展为期四周的考察学习

交流活动。此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，

既是取经者，又是探索者，更是中职教育改革的参与者和推进者。

本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上

8:30开始上课，11:30下课，下午从14:00开始，到17:00结束。专

家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、

教学策略、教育技术等有关的内容，形式多样，安排合理，使我得到

了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的

工作有很大的帮助。下面谈谈我通过此次培训获得的点滴体会：

一、精心设计培训，把握中职脉搏

为了切实提高培训效果，培训方制定了包括培训目标、培训要求、

培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每个专题和活动都

是为我们“量身定做”的。培训目标紧贴中职骨干教师各方面的需求;

培训内容实用、针对性强，既注重最新理论、前沿技术的介绍，又突

出关键技能的训练;培训安排具体细致，可操作性强。

二、聆听精彩讲座，感受名师风采

通过各位专家的`讲解，我对职业教育理念有了新的认识，理解了

世界各发达国家特别是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展迅

速的