2.1认识自己 课件(共13张PPT)- 统编版七年级道德与法治上册22.pptxVIP

七上第二课第一框做更好的自己

真情实境积极出发

初遇新知积极探索自主学习：1、为什么要做更好的自己？2、怎样做更好的自己？3、改正缺点的方法？要求：阅读教材P12-15，在课本上标记问题要点。

合作探究积极互动环节一：尺长寸短，接纳自己

合作探究积极互动环节一：尺长寸短，接纳自己活动：伸出你的手，仔细观察你的指纹。有相同的吗？跟同桌的指纹进行比较，有相同的吗？

合作探究积极互动环节一：尺长寸短，接纳自己1、为什么要做更好的自己？（1）世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。（2）每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同，我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己材料：从初中起姜萍的数学成绩尤为突出，断崖式领先其他科目。进入江苏省涟水中等专业学校后，她对数学老师王闰秋说：“老师，如果我学有余力的情况下，我能不能和你一起学数学。”结合所学知识，说说姜萍的选择给你什么启示？学会欣赏自己，接纳自己，不断完善自己。

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己“天生我材必有用。”每个人都有值得赞赏的地方。你最欣赏自己的哪些方面？拿出一张纸写下来。

合作探究积极互动环节一：尺长寸短，接纳自己2、学会欣赏自己的要求（如何做）？（1）欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。（2）欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。（3)学会欣赏自己，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己打分卡·为自己打分：请从以下3个方面10个小项为自己打分，每项满分为10分，总分为100分，每项打分加起来为总分。外在：长相（）、身高（）、体型（）内在：性格（）、心态（）、生活学习能力（）群体关系：同学关系（）、学习成绩（）、特长（）、对家里对班级的贡献（）总分（）最高分理由

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己找差距：观察你的各项打分与满分的差距，你发现了什么呢？每个人都是不完美的每个人都是独特的

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。接纳自己

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己性格、身材、相貌现在的我过去的我缺点与不足优点与长处……不能改变可以改变接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。我们要接纳自己的哪些方面呢？

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了——浓缩的都是精华！”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。接纳自己的不完美有时候会很难，向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

合作探究积极互动3、学会接纳自己的要求（如何做）？（1）接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳自己优点也接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。（2）接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。环节二：取长补短，完善自己

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己相貌普通，甚至被评为“丑陋”但他能够接纳自己的外貌，发挥自己的商业头脑，创办了阿里巴巴，成为优秀企业家。。不断完善自己，扬长避短。

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”。思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？不断完善自己，需要主动改正缺点

合作探究积极互动环节二：取长补短，完善自己1具体描述自己的缺点。2从最容易改正的缺点开始。3及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。4请一个自己信任