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《多模态视角下高中英语阅读读前活动的行动研究》

一、引言

随着教育领域的不断发展，英语阅读作为语言学习的重要环节，日益受到教育工作者的关注。在当前的教育背景下，多模态视角为高中英语阅读教学提供了新的思路与方法。本文将基于多模态视角，对高中英语阅读读前活动进行行动研究，旨在探索更加有效的读前活动策略，提高学生的英语阅读兴趣与能力。

二、研究背景

多模态视角强调在语言学习中运用多种感官和交流模式，如视觉、听觉、触觉等。在英语阅读教学中，多模态视角的运用能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。高中英语阅读读前活动作为阅读教学的重要环节，其目的是激发学生的阅读兴趣，为后续的阅读教学打下基础。因此，研究多