县课题开题报告 .pdfVIP

兰考县基础教育教学研究项目

开题报告

立项编号2015-JKGH-288

课题名称信息技术与学科教学融合的研究

学科分类综合类

主持人袁其英

所在单位兰考县小宋乡第三初级中学

填表日期2015年10月

兰考县基础教育教研室

2015年9月

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议

由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2

人）、参与人员等。

开题时间：2015年10月9日

开题地点：兰考县小宋乡第三初级中学会议室

主持人：袁其英

评议专家：

杨社章苏龙须魏胜利

参与人员：袁其英唐东方田新凤苗治国司香丽李艳芳

会议议程：

一、小宋乡第三初级中学校长魏胜利宣讲大会意义。

二、苏龙须宣讲课题研究的意义。

三、课题主持人袁其英宣读课题《立项通知书》。

四、课题组主要成员唐东方宣读课题研究的时间安排。

五、课题主持人袁其英发言：

首先祝贺我校课题组申报的兰考县基础教育教学研究项目课题《信息技术与

学科教学融合的研究》顺利开题。我们这个课题组成员都是奋斗在一线的骨干教

师，我们是一个充满朝气、年富力强、爱岗敬业的团体。在今后的课题研究过程

中，我们会充分利用我们长期在一线教学过程中所积累的经验，积极运作，进行

调查研究。我相信在校领导以及县教研室曹老师的引领下，我们一定能按时圆满

完成研究任务。最后，预祝课题研究圆满完成。

六、小宋乡中心校专干杨社章最后总结发言，对我们申报的课题顺利立项表

示祝贺，希望课题组成员继续努力做好课题研究的各项工作，同时，讲解了课题

研究的有关注意事项。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求

具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。

题目：信息技术与学科教学融合的研究

内容：

2015年10月9日，课题组主持人袁其英就立项课题《信息技术与学科教学

融合的研究》的开题向所在学校教研部门领导及评议专家进行了汇报，并请与会

专家进行评议。汇报内容有：选该课题的缘由、该课题研究的目的及意义、研究

的方法、研究的内容、成立的组织、课题研究计划及预期成果等。

选题的缘由

随着计算机技术在我国的迅速发展，以计算机为核心的当代信息技术，正在

以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，信息素养和信息技术能力已成

为人的一项基本素质。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，

已经成为新世纪教育的重要内容。信息技术与学科融合的研究与实践正在中小学

深入开展，其有效性也越来越明显，给现代教育带来了前所未有的冲击，并对教

育教学的发展改革也提出了全新的要求。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学

习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师

生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认

知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解

决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。为此，我们选择了此课题。

选题的理论意义

信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途

径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。信息技术与课程整合最高的

目标乃是有效地改善学习。在信息技术没有与课程整合之前，学生的学习仍然进

行，并能够取得一定的学习效果。信息技术与课程整合后，将有效地改善学习，

革新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面

向未来社会的学习文化。信息技术与课程整合可以提高教学质量，也可以在一定

程度上提高学生的信息素养。计算机辅助教学则主要是为了提高教学效率，结果

是有限度地提高了教学质量.

国内外研究状况

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出了“推进信息

技术与其他学科教学整合”的要求，以此推动基