三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合经典课件(新版)统编版历史高中必修中外历史纲要上(ppt).pptx

第5课

三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融目录三国与西晋东晋与南朝十六国与北朝

2266魏（220--266）蜀（221--263）吴（229--280）司马炎西晋司马昭灭（266）灭（263）统一（280）

263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。司马炎即晋武帝。280年，西晋灭吴，完成统一。

五胡内迁（匈奴﹑鲜卑﹑羯﹑氐﹑羌）西晋“十六国”（先后出现）（4世纪下半叶，前秦统一北方东晋（司马睿）灭（316）淝水之战（383）

东魏“十六国”（先后出现）4世纪下半叶，前秦统一北方东晋（司马睿）淝水之战（383）北魏（439，统一北方）西魏｛宋--齐--梁--陈与吴﹑东晋都定都于建康（今南京），故称“六朝”北齐北周灭隋581灭（589）统一北朝南朝

十六国宋齐梁陈东汉魏蜀吴西晋东晋隋朝北魏西魏东魏北周北齐三国两晋南北朝（220—589）

政权更迭民族交融

(西汉时)南方地广人稀，人们以稻米、鱼为主食，还采取果实和贝类为食.....刀耕火种，没有积蓄，大多很贫困。---《史记》

东晋时期江南得到开发的原因有哪些？经济重心开始南移主观客观1、北方人民为躲避战乱,向南方迁移(人口南迁)2、北方人民带来先进的生产工具、生产技术3、北方人民充实劳动资源4、南方自然条件优越，气候适宜5、南方政局稳定,社会安定表现：农业手工业

北魏孝文帝拓跋宏，南北朝时期北魏第六位皇帝，杰出的政治家、改革家。鲜卑族，他5岁即位公元490年亲政。孝文帝从小就由冯太后抚养，自幼深受儒家思想的熏陶，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。

背景439年，北魏统一黄河流域，黄河流域的各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已成为趋势目的（1）为了革除落后习俗，学习和接受汉族的先进文化（直接目的）；（2）加强对黄河流域（中原）的控制，巩固北魏统治（根本目的）措施(1)迁都：把都城迁到洛阳；(2)学汉语：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；(3)穿汉服：官员及家属必须穿戴汉族服饰；(4)改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；(5)通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；(6)改官制：采用汉族的官制、律令；(7)学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等

北魏孝文帝改革的意义这些改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾促进了北魏的经济发展和社会繁荣为以后北方统--南方以及隋唐盛世的出现打下了基础

1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。?5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.?人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。