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数学教师个人三年发展规划_0
一、根本情况
我从事的是小学数学教学工作尽16年，在这期间，通过听课的方式不断地向其他老师汲取教学经历,在各类教学活动学习尽可能多的教育理论,课堂实践中将教育理论与教学实践结合起来,习惯着从学生到老师的角色转变。
二、存在的咨询题：
在专业素养和专业知识上有许多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经历的层面。
三、预期三年开展目的
成为一名研究型和开展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学构成一定的独特风格。三年内，争取上多参与相关的教学公开课，认真完成所担任的课题研究，在教学过程中学习和积累一些有价值的教学经历，能更好的完成今后的教学。
四、详细措施
1.首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，按要求完成反思，及时对本人的教学进展反思，总结经历，积累经历，擅长在日常教学工作中发觉咨询题，并努力处理咨询题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽本人知识视野，增加本人知识储藏。
2.认真参加培训学习，提高本人的水平和本身才能。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3.积极参与各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，向有经历的老师学习，提高本人的教学才能。
4.及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强本身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5.加强本身课堂调控才能和教学方法手段的灵敏运用，对本人的课堂教学进展深化研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6.每个学期末对本人的的教学进展总结，对学生的成绩作出分析，及时反思本人的缺乏，总结经历。
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