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2023农村小学教育现状调研报告五篇

2023农村小学教育现状调研报告篇1

本次调查以小学的农村老师、学生、家长为主要对象，调查的四

个部分分别是：教学问题、老师问题、学生问题、家长问题。其中以

老师问题和学生问题为重点。基本环节如下：

一、调查的目的、意义以及调查方法

全面推行新课程改革和教学改革，于是消失了许多问题。老师不

同意转变他们已有的教学模式，教学方法。本次调查采用采访法。通

过采访，了解了农村老师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状

况。

1、教学问题

在我们农村，九年义务教育已无法满意绝大多数家长和学生对教

育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长期望孩子拿到

大学以上学历。在回答升高中的缘由时，64.18%的学生选择是他们自

己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。由此看来，教育已经

受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有学问的，学问可以

让他们开拓视野，学问可以让他们进一步的高升，学问可以让他们增

长见识。当然，农村也是需要人才和技术的。没有技术，人才也是平

凡大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查情况

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来看，农村小学教育存在着许多问题：教育经费短缺，以至于办学条

件和办学效益差，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧，严峻影响

着素质教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、

功利化，调查发觉没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来；

教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展

不相适应。

2、老师问题

在农村，老师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大

力倡导素质教育，乐观推动实施着新课程改革，但是，当地老百姓认

可的还是能真正转变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生

存问题，最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制许多，

比如不准打骂学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。然而受社

会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力

倾向突出，打架斗殴时有发生，老师对学生的组织与管理难度也越来

越大。于是，老师感到有很大的压力。同时受社会不良风气的影响，

学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神

方面被伤害的问题，这使得老师们常常提心吊胆。农村现有老师队伍

中存在许多无心从教的现象，其表现形式主要有：

（1）跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级学校向区、镇级学

校转移。跳槽老师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降

低师资队伍的总体水平。

（2）厌教：部分学校常规工作管理落实不利，老师敬业精神缺

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乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动

丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才

普遍重视了提高老师待遇，却往往放松了对老师的思想教育工作，对

于不良倾向不大胆批判，造成老师为人师表意识淡薄、见异思迁。

另外，农村老师水平远远低于城区老师水平。虽说老师整体学历

在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本

科大学生回来的还是比较少，反而外调城镇的几乎全是骨干老师，他

们不同意呆在农村，是农村的教学条件比较差；随着普及九年义务教

育的不断深化，农村老师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课老

师变成了全部是公办老师，但是音乐、美术，微机等老师严峻不足。

就我们学校来说吧，几乎没有一个老师懂音乐，叫他们如何给学生传

授这方面的学问呢？懂计算机的人更是没有；老师的年龄老龄化，学

校中差不多都是接近退休的老师。

3、学生问题

通过和学生们的接触，结合自己的经历，我觉得制约农村小学生

学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响，需要不

断督促才能专心学习。这方面的缘由不能排除心理发展的因素，小学

生的学习是无意识的，缺乏主动性，需要家长及其老师的监督指导才

行。学生们将学习效果不抱负主要归因于学习方法有待改进，老师教

的不好，归于外界，没有考虑自身的因素。60%的农村学生一般都要

承担部分家务劳动，这就难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，

农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、老师的教育思想观念落后等