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五年级品德与社会教学工作计划

五年级品德与社会教学工作计划（通用5篇）

五年级品德与社会教学工作计划1

一、教材简析。

本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个研究课题，主要综合了

《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、

“走近世界”等方面的教学内容，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的

情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，比较好地落实“三

维目标”，教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈

现以下特点：教育性、综合性、参与性、直观性。

二、教学目标。

1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校

工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我

国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。

2、使学生感受学习生活的快乐，热爱学习，尊重老师的劳动，增强作为

学校小主人的责任感。

3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验热爱国土的情感，增强

民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地区的生活习惯。

4、培养热爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。

5、引导学生采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流

等多种探究方式，培养学生探究精神、实践能力和创新意识。

三、教学策略。

1、对`话教学策略。

2、活动化教学策略。

3、体验性教学策略。

五年级品德与社会教学工作计划2

一、教材分析；

五年级上册《品德与社会》与三、四年级教材结构体系基本一致，都是以

儿童的生活为基础，按照儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、家乡（社区）生

活，以及儿童与祖国、儿童与世界生活等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的

体系结构。

全书共有五个单元，分别是《让心灵比天空更博大》《我们都有发言权》

《乡村新发现》《一方水土养一方人》《我们是炎黄子孙》共有21个活动主题

（二级标题），34个活动内容（三级标题）。

二、学情分析：

五年级学生大多数比较沉静，虽然都比较聪明，且没有多少后进生，对一

些知识掌握的也比较好，但是过于安静，安静到几乎懒惰的程度――提出问题思考

时，没几个举手的；让他们自由读书学习时只是默默地看，既不出声也不举手，课

堂气氛过于沉闷，老师无法知道他们学习的结果如何。经过极力鼓动能够举手回答

问题的不超过四人。也许这是班风问题，他们只有在布置部分写的任务时才乐意完

成，自我表现意识过于淡薄。在以后的教学过程中，激发学生的学习兴趣，激活课

堂气氛，是我努力的目标。

三、教学目标：

1、用心发现每个人的优点，学会赞扬别人；取人之长，补己之短；知道

尊重他人，学会理解宽容和帮助他人。

2、知道“人人享有发言权”，具有主人翁的精神，积极参与班级、学

校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。

3、了解乡村的新变化，学习他们的致富经，贴近并关心农民的生活。

4、领略祖国的美好山河，了解民风民俗，热爱祖国。

5、了解中国的祖先，了解历史，建立历史名人档案。

四、教学重难点

1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机

会，激励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，获得成功的愉悦。

2、时刻关注潜能生，从行为举止上多提醒。

3、尝试通过“角色转换”使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期

望”的效果。

4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以及时的鼓

励；

5、赏识潜能生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，

逐渐进步。

五、教学措施

1、精心设计和组教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率。

2、让学生做好课前预习，利用媒体收集信息。

3、及时检查学生在家的自学情况。

4、在与学生共同