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“对分课堂”教学模式在高师体育院校标枪课中应用的实验

研究

中文摘要

随着中国共产党的第二十次全国代表大会的胜利召开，与此同时报告中关于

我国体育的发展也有了新的重要论述。报告中提到，要加强青年体育工作，促进

群众体育和竞技体育的全面发展，加快体育强国的建设步伐。因此我们要着力发

展青年体育工作，对于青年体育工作来说，我们不仅要培养具有专业体育素质的

优秀学生，更要培养学生如何去成为下一代优秀体育教师。二者无论谁先谁后，

都是高校体育课程教育的重点。因此如何上好一堂有意义有成效的体育课成为高

校教师的着力出发点。因此本文将“对分课堂”教学模式运用到体育专业术科标

枪教学当中，以此来研究“对分课堂”教学模式是否对标枪教学有利。

本次实验主要使用的实验方法有：文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、

数理统计法、教学实验法。将“对分课堂”教学模式运用到标枪课的教学上，将

山西师范大学运动训练专业37名同学平均分配，两组学生在教学模式上不同，

在实验教学后对两组学生测试来的数据进行对比，得出以下结果：

（1）实验结束后对两组学生的身体素质状况进行收集与分析，得出实验组

与对照组之间学生的身体素质存在差异。两组学生在男生引体向上的项目上跟女

生仰卧起坐项目上存在差异，在三级立定跳项目上存在显著差异，在50米项目

比拼上两组学生不存在差异。两组学生在测试的时候有一些明显的表现方面的差

异，经过观察得出采用“对分课堂”教学模式班级的学生表现出的情绪明显比传

统教学模式班级组的学生略高一些。

（2）实验结束后对两组学生的标枪成绩进行分析，实验组在口试成绩上要

比对照组高，二者之间存在显著差异，从最终量化的成绩上来看两组学生不存在

显著差异，但是采用“对分课堂”教学模式的班级学生平均成绩要比对照组高。

（3）实验后实验组与对照组学生的专业技术水平存在显著性差异。

（4）实验结束后对实验组与对照组学生进行学习兴趣的调查与分析，最终

得出在学习兴趣、上课内容与氛围、同学关系方面存在显著性差异，在教师教学

能力、成绩考核、场地器材方面没有明显差异。从两组学生学习标枪的数据得出，

两组学生之间存在显著差异，采用“对分课堂”教学模式的班级要比传统教学模

式的班级略好。

关键词：对分课堂教学模式，标枪教学，应用研究

ExperimentalresearchontheapplicationofDividedclass

teachingmodeinjavelincourseofnormalphysical

educationcolleges

Abstract

Withthesuccessofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyof

China,atthesametimethereportonthedevelopmentofsportsinChinahasanew

importantdiscussion.Accordingtothereport,itisnecessarytostrengthenyouth

sportswork,promotetheall-rounddevelopmentofmasssportsandcompetitivesports,

andspeedupthepaceofbuildingasportspower.Therefore,weshouldfocusonthe

developmentofyouthsportswork.Foryouthsportswork,weshouldnotonlytrain

excellentstudentswithprofessionalsportsquality,butalsotrainstudentshowto

becomethenextgenerationofexcellentphysicaleducationteachers.Nomatterwho

comesfirst,theyarethef