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新人教版三年级下册《道德与法治》教案
1.《我是独特的》教学设计
教学目标
1、帮助学生通过自我反省和查认识自己，了解自己的独特。
2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学重点
让学生能从他人的评价中进一步认识自我,了解自己。
教学难点
认识自己，了解自己的独特。
学生课前需要做的准备工作
向好朋友了解自己,让同学评价一下自己。
教学策略
1、讨论2、游戏3、角色扮演
教学环节
导入新课
一、谈话导入：
今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，
有哪些方法帮助我们认识自己呢？
学习新知环节
二、关注自我：我是怎样的人？
1、引导进入冥想
轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从
此有了一个我：我是怎么样的呢？
闭上眼睛想象一下：这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？再仔细看一看，
这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。
环节
2、自我暴露：请看大屏幕，老师根据对自己的认识写了我是怎样的人。
环节
3、学生填我是怎样的人(课件出示词语，播放音乐
请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想,
一定要根据真实情况写出5—10条。
我是一个()的(男孩、女孩\我是一个()的人。
4、收纸片放到百宝箱〃里。同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了
30个与众不同的我，现在，我们来做一个小游戏,看看你对自己的认识和他人对你的
认识是不是一致的？
5、游戏：猜猜我是谁？
问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？
6.讨论：
(1)猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你,因此,
大家都能猜出。
(2)没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有
真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。
三、击鼓传狗：角色扮演
做个小游戏，也许你会更加了解自己。
1、游戏规则：这个游戏叫我猜我猜我猜猜猜，一人击鼓，同学们传玩具小狗，传
到谁就请谁来模仿T立同学的言行，大家猜猜演的是谁
2、开始游戏
一生模仿T立同学的言行，问：为什么觉得是她？
四、动物画像
1、选择一个自己匕H交了解的同学，根据他的性格特点，请你画一种动物来评价他，想
想你为什么这样形容
2、课件出示动物图形，供参考，学生画（播放音乐）
3、说说你为什么用这种动物来形容这位同学
4、采访本人：你听了有什么感受？
5、互动：下位子送出画像，告诉对方为什么这样画
分享收获
你对自己有哪方面的新的认识？
板书设计
我是独特的
我有自己的特点
镜子中活动中他人评价
2.《不一样的你我他》教学设计
一、教学内容：人教2011课标版（部编）道德与法制三年级下册第一单元《我和我
的同伴》里第一课《不一样的你我他》
二、学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女
的问题,不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认
识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选拦，了解每一个人都是不同的，都有
优缺点，是一起组成了美丽的校园
三、教学设计理念
1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于
自我中心转向开
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