新人教版二年级数学上册备课教案.pdfVIP

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第一单元长度单位

第一课时认识长度单位--厘米

学习内容:教材1-3页例1和做一做。

学习过程:

一、教学例1:

1、老师起数学书。知道数学书的这条边有多长吗?出铅笔:知道这支铅笔有多

长吗?美术书又有多长呢?

2、请大家出我们准备的学具:硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等,选取你喜

欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……

3、分组量物体:1组量数学书,2组量铅笔,三组量尺子。

4、分组汇报测量结果。

5、为什么我们测量的统一种东西,结果却不一样呢?(小组讨论)

6、怎样才能使我们的测量结果相同?

二、完成做一做。

(一)完成第1题。

1、豆角大约有几个正方形长?胡萝卜呢?

2、你是怎么知道的?

3、自己量一量,填写在书上。

4、我们量这些粮食就是用的统一的单位。

(二)第2题。

1、用铅笔量桌椅的长度。

2、分小组活动。

3、各小组汇报测量结果。

三()第3题。

1、估一估这些文具有几个正方体长。

2、填写在书匕

3、集体订正。

三、例1。

1、你知道一个正方体的一条边有多长吗?

2、请你尺子量一量。

3、你是怎么量出有1厘米的?

4、老师示范量的方法。一边量一边叙述。

5、对,正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。

6、那一个图钉有多长呢?请你也来量一量。

7、看看你的哪个手指大约是1厘米?

8、你还知道有哪些物品大约有1厘米长?

四、练习。

1、完成练习一第6题。先估一估,再用曲别针量一量。

五、小结:这节课我们学习了什么?

第二课时认识长度单位--米

学习内容:

教材3-4页例2、例3及练习一1〜5题。

学习过程:

一、导入新课:

1、通过上节课我们的学习,我们知道了测量物体要用统一的长度单位,这节课我们继

续学习测量物体。

二、教学例2。

1、看老师给大家准备了什么?纸(条)

2、上节课我们认识了1厘米就是这么长:老师给学生看尺子。

3、请你估一估这个纸条大约有几厘米长。

4、用尺子量一量。

5、你是怎么测量出有5厘米长的?学生叙述不同的测量方法。

6、你喜欢哪种测量方法?哪种方法方便?

7、师总结:把尺子的“0”对准纸条的左端,再看纸条的右端对着5就是5座米。

8、看练习一第1〜3题,请你按这种方法量一量,然后填在书上。集体订正。

9、请同学到黑板前来,量一量黑板的长度。用小尺子量,你会发现什么?

尺[子不够长,量起来很麻烦。)

10、那我们就用长尺子来量。师出示米尺。

11、看,这就是1米,1米就是这么长。生汇报测量结果。

三、教学例3o

1、请大家出老师为大家准备好的绳子。

2、这条绳子有1米长,想知道它有多少厘米吗?

3、请你用尺子量一量。(100厘米)

4、你是怎样量出有100厘米的?(用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。)

5、所以说1米等于多少厘米。板(书:1米=100厘米)

四、练习。

1、出示卷尺。这叫卷尺,因为它比较长,有时量长的物体我们为了测量方便,就用卷

尺测量。

2、请你用卷尺测量一下黑板的长度。可以发现比用小尺子量的快,而且更精确。

3、你还可以用卷尺测量什么?量(量我们能跳多远)

4、生跳远,师演示测量方法。

5、请学生上来量。

6、完成练习一第4题。量身高用什么?量床呢?量桌子有多宽?

7、你还知道哪些测量工具?

五、小节:

1、这节课我们学习了什么?

第三课时线段

学习内容;教材第5页,练习一的7~1。题

学习过程:揭示课题:今天我们要学习一种新的平

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