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大班科学活动教案设计与教学反思：让硬币浮起来

一、活动设计思路

我班的孩子这一阶段始终在玩“沉与浮”的嬉戏。他们从日常生活中找来了各种物品放入水中进展试验，如：橡皮泥、小木块、泡末、回形针、乒乓球、纸张、塑料积木等等。观看其在水中沉浮的状况并做好记录。孩子们不仅越玩兴趣越高，而且在个别孩子的带动下，大家还玩出了新把戏：想方法将沉入水中的物品让它浮起来;浮在水面上的物品让它沉下去。而在“乒乓球沉下去”的试验中，孩子通过自己反复的操作，发觉了：原来，在乒乓球的一面沾上厚厚的橡皮泥，乒乓球就能沉下去了。活动完毕后，有孩子提出：教师那硬币能浮起来吗?为了支持和连续孩子探究的兴趣，我设计了这一活动《让硬币浮起来》。

二、活动目标

1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。

3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

三、活动预备

一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人手一份);装有清水的大盆4个，干抹布8块;记录表(与幼儿人数一样)。

四、活动过程

1、谈话，引起操作兴趣

师：(出示一元硬币)这是什么?

请小朋友想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。)

师：刚刚有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2、争论

我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?

幼儿自由争论，大胆答复。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。

3、动手操作，大胆尝试

(1)刚刚小朋友们想出了许多方法。今日，教师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“”。(出示记录表，讲解记录方法。)

(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提示幼儿留意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们立刻要成为小学生了。b.留意别把水洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“”。

(4)幼儿进展尝试，动手操作。

4、沟通，共享

请12名猜测与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展现记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的?

B、合作探究

(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议好，谁来操作，谁来记录。

(2)幼儿探究。

(3)沟通、共享各组的新发觉。

6、教学延长

硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮忙它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)(用绘画形式表现。)

五、活动完毕：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。

六、活动反思

《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉出现象很感兴趣，基于此，我选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿生活，又简洁、便利，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。

探究是满意幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，同时探究也是幼儿获得