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大班科学教案自制喷泉【9篇】

活动目标：

1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简洁原理。

2、乐于探究，积极参加喷泉小试验。

3、感受喷泉给生活带来的欢乐。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)

2、喷泉的视频和图片。

活动过程：

一、第一次探究，沟通发觉。

教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？

教师：今日，我们来玩一个喷泉嬉戏。

教师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏)

教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？(幼儿答复)

二、其次次探究，了解喷泉的形成。

发书，师请幼儿翻开幼儿用书，认真观看操作示意图。

教师：刚刚有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们认真观看示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后认真观看，讨论一下：喷泉为什么会喷出水来？

教师：现在杨教师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。

三、喷泉的形成。

教师：喷泉为什么会喷出水来呢？

教师：原来水位的凹凸落差、还有水的压都会形成喷泉。

教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢？

教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。

四、观赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。

教师：教师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来观赏一下。(观赏视频喷泉)

教师：喷泉给我们的城市带来了漂亮，给我们的生活带来了欢乐，人们都喜爱到喷泉下嬉水嬉戏，特别快乐。小朋友们知道吗？喷泉还可以净化空气呢，在喷泉四周的空气特殊洁净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的安康有利。

活动反思：

整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发觉问题、分析问题和解决问题的模式，先猜测，再试验验证自己的想法，最终总结。教师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参加探究，信任他们以后会爱上科学探究活动的。

大班科学教案自制喷泉篇二

活动目标：

1、积极参加活动，能制造性用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

3、感受合作的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

2、幼儿现场观看过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。

活动过程：

一、简短的谈话，引起回忆

1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？

2、你们看得真认真，喷泉还像什么呢？

二、感受音乐，引起联想

1、喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的喷泉吧。

2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？

3、假如缘由弱的时候喷泉会怎么样呢？

4、音乐轻柔舒缓的`时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？

5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？

三、倾听音乐，自由表现

1、自由表现

师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。

2、争论创编：

师：水喷的高时，可以怎么做？

师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？

四、观看录像，合作表现

师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片

1、观看喷泉是如何随音乐强弱而变化的？

2、尝试合作表现

师：请你找几个好朋友商议一下做什么样的喷泉？

1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。

2、全部的孩子参加创作一个大喷泉。

活动反思：

选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的根底，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。

小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。