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《我的学习我做主》心理健康主题班会教学设计

一）设计背景

这是根据区教研室、银川市教科所心理健康教育工作精神，为提

高班主任工作的针对性和实效性，运用心理健康教育的方法解决学生

成长中出现的问题，教培教研中心开展全市中小学心理健康教育主题

班会评比活动的主题：最近我对学习一点儿兴趣也没有，一写作业就

觉得头疼，每次考试都考不好，上学真没意思。设计的一节心理健康

主题班会课，目的在于辅导帮助学生培养学习兴趣，端正学习态度。

二）教学目标

1．通过活动，使学生认识到学培养习兴趣的重要性，感受到良

好的学习兴趣会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那

些还没有形成学习兴趣的学生加以适当的引导。

2．在活动中培养学生的学习自信心。

3．激励学生积极培养学习兴趣,端正学习态度。

三）教学重、难点：

1.在活动中使学生在活动中使学生认识到学培养习兴趣的重要

性，感受到良好的学习兴趣会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷

的动力,对那些还没有形成学习兴趣的学生加以适当的引导。

2.激励学生积极培养学习兴趣,端正学习态度，同时培养学生的

学习自信心。

四）活动准备

1.测一测你的学习状态

2.多媒体课件

五）教学过程

一.引入

1.问候介绍

2.故事欣赏：视频《猫和老鼠——父不如子》

1）在学生欣赏故事前，提出要求：看完要分享自己的感受。

2）欣赏故事

3）交流感受

问：为什么你的感受这样深刻？（认真在观看）为什么你会很认

真的观看？（感兴趣，板书：兴趣）

问：让你感兴趣的事情会你有怎么样态度？（高兴、喜欢、愿意

去做等）

让你反感的事情你又会有怎么样态度？（烦躁、愤怒、不想做

等）

二.课堂活动

1.出示图片:《一位迷茫的女孩》的案例故事

2.读完故事，思考：这个女孩为什么在学习上会出现这种情况？

你在学习中有没有这种情况？引导学生回答并回顾自己的情况。

3.师：对，这个女孩对学习失去了兴趣，甚至有了厌学的情绪。

那么我们一旦对学习失去了兴趣，会有是什么后果呢？在回答这个问

题前，先请同学们观看一段视频。

4.播放视频：《上学》并思考。

5.分享交流：看完视频你有什么感受？或者这段视频故事告诉我

们什么？（引出“学习”，并板书）

6.课堂小测试：测一测你的学习状态测试表

附件：测一测你的学习状态：

1.根据实际情况，对下列题目做出最适合你的选择

（1）学习遇到困难时，是否问老师？

A.经常问B.有时问C.从不问

（2）你关心自己的考试成绩吗？

A.非常关心B.有时关心C.从不关心

(3)解题时，是否常常试图找出较为新颖的方法？

A.经常这样B.有时这样C.从不这样

（4）成绩不好的科目，是否更努力去学？

A.跟努力去学B.有时会更努力去学C.从不努力去学

（5）是否认为不努力学习是不行？

A.总这样认为B.有时这样认为C.从不这样认为

（6）能否一坐到书桌前就马上开始学习？

A.能B.有时不能C.从不能

（7）是否认为学习没意思？

A.从不是B.有时是C.是的

（8）是否讨厌对学习要求严格的老师？

A.不讨厌B.有些讨厌C.从不讨厌

（9）学习时，有人打扰你是否感到厌烦？

A.是B.有时是C.从不是

（10）是否常把零花钱省下来买学习用书？