人教版九年级上册美术教案.pdfVIP

第一部分独树一帜的中国画

教学目标：

1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作。

2、了解宋代以来肖像画的理论精华。

3、了解当代人物画的发展。

内容结构：

文献记载的肖像画理论和创作实践。

古代人物画的不同样式举例：历史故事画如（《步辇图》），肖像画中

的行乐图如（《幽篁坐啸图》）和标准像。

默记默画的典范作《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。

重点和难点：

结合作讲授古代肖像画理论的深刻相识和价值。

教具打算：多媒体教学设备

教学过程：

一、导入新课

两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。揭

示今日的课题传神写照——人物画。

体验过程

回想刚才的一幕，让学生探讨假如让你来画这位同学，你会如何

去表现？

老师：讲解并描述郭子仪如何明白唐代两位闻名画家的水平凹凸

的故事，引出人物画的灵魂——传神写照

二、鉴赏过程江苏省震泽中学钟立胜

1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作：老（师引导启发

学生，充分发挥学生的主观能动性）

唐•阎立本《步辇图》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜

这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成

公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之

上，他穿的是平常的装束，但眉宁间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于

一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物躯

的大小标示社会地位的凹凸贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。

唐•阎立本《古帝王图卷》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜

表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、

魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈精、

陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨

坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角

都有墨笔格书庙号、姓名及在位年数等。

（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进

行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。）

五代•顾阂中《韩熙载夜宴图》默画典范江苏省震泽中学钟立

胜

反映了五代时期人物画创作所达到的成就。它以连环图画形式表

现了五个相互联系而又相对独立的情节，以呈现夜宴活动的丰富内容，即

听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五

个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载

与他的来宾太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铳、状元朗粲、和尚德明、

教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中胜利地表现了韩载的形象,

不但画出了他的外形特征，而且比较深化地表现了这一人物的特殊心理状

态。韩载是南唐政权中比较有政治见识的，但由于他来自北方，言行又

不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，

以图自保。画中韩载有志不得伸，抑郁苦闷的心情由于夜宴快乐气氛的

反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，

通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一

的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最