Unit 6 At one with nature Teaching Design of Revision 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit6AtonewithnatureTeachingDesignofRevision说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6Atonewithnature的复习课，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本节课将重点复习该单元的核心词汇、短语、句型和语法结构，包括与自然和谐共处相关的词汇，如“ecosystem”、“pollution”、“sustainabledevelopment”等，以及描述自然现象和环境保护的句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在本单元已学习了关于自然保护和环境保护的相关知识，掌握了描述自然和环境保护的基本词汇和句型。本节课将通过复习和巩固，帮助学生加深对相关词汇和语法结构的理解，提高其在实际语境中的应用能力。同时，本节课也将引导学生关注环境保护问题，培养他们的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够准确使用本单元所学词汇和句型描述自然环境和环境保护问题，提高语言表达的地道性和准确性。思维品质方面，通过分析文本和讨论环境问题，学生能够形成自己的观点，发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生能够通过自主复习和小组合作，有效整理和归纳所学知识，形成系统化的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-核心词汇的准确使用：如“ecosystem”、“biodiversity”、“sustainable”等词汇，要求学生在描述自然环境和环境保护时能够正确运用。

-关键句型的熟练掌握：如“Notonly...butalso...”、“Inorderto...”等句型，用于表达环境保护的重要性和方法。

-环境保护意识的培养：通过课堂讨论和案例分析，让学生意识到环境保护的紧迫性和自身责任。

例如，在讲解核心词汇时，教师可以结合课文中的例句，如：“Thedestructionoftheecosystemisaseriousthreattobiodiversity.”来强调词汇的使用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-复杂句型的理解与应用：如“Despitethefactthat...”、“Itisessentialthat...”等，这些句型在描述复杂环境问题时可能会让学生感到困惑。

-环境保护专业术语的理解：如“carbonfootprint”、“greenhouseeffect”等专业术语，学生可能不熟悉其含义和用法。

-对环境问题的深度思考：如何从多个角度分析环境问题，提出合理的解决方案，这对学生的思维深度和逻辑推理能力提出了挑战。

例如，在讲解“Despitethefactthat”这个句型时，教师可以通过实际例句：“Despitethefactthatmanycountrieshavetakenmeasurestoreducecarbonemissions,globalwarmingisstillapressingissue.”来帮助学生理解并运用这个句型。同时，教师可以引导学生通过小组讨论的方式，探讨不同国家在环境保护方面采取的措施及其效果，以突破对环境问题深度思考的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，以便于跟随课堂进度复习。

2.辅助材料：准备与Unit6Atonewithnature相关的多媒体资源，包括环境保护相关的图片、图表以及视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论的环境，划分讨论区域，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的自然风光图片，提问学生：“你们认为这张图片中的环境是否值得保护？为什么？”引发学生对环境保护的思考。

-回顾旧知：简要回顾Unit6中学过的关于环境保护的词汇和短语，如“pollution”、“sustainabledevelopment”等，以及相关的语法结构。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和关键句型，如“ecosystem”、“biodiversity”、“carbonfootprint”等，并通过板书展示例句，让学生跟读并模仿。

-