2024教学案例：个性化设计适合型发展.docx

个性化设计适合型发展

案例背景：

作为一名体育教师，通常考虑的是教师如何“教〞，而较少考虑学生如何“学〞的问题，学生在学习动作技能的过程中主要还依赖于教师的讲解、示范、导学、导练，单纯地接受知识和模仿学练，学习处于被动、消极的地位，缺少主动发现问题、解决问题，探求新知，掌握方法的自主探究学习行为，学生主体参与的积极性不高，教学过程的探究性和实效性凸显得不够。教师要有心地关注，有意识地培养，大力地发掘孩子身上所蕴藏的智慧与潜能。

我所教的班级，每个班学生都有五十个左右，但学习场地较小，操场上一般都有几个班同时进行上课，场地器材有时也紧张。我平时上体育课时都会严格执行学校的规定，每一节体育课都认真