部编人教版小学语文三年级上册花的学校课件第二课时.pptx

;;让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？;一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！;自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1）;用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？（串珠问题2）

让我们走进课文去品读吧。;当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。;这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。;于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。;雨一来，他们便放假了。;便开心了;;这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。;你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。;你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？;小组同学互相说说：你想象的花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景？（串珠问题3）;边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？……这样我就能说出来这道题的答案了。;跳舞、狂欢

关门做功课

冲进狂风

扬起双臂;我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。;拟人化的写法;举例：;练一练：;诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。在体会课文思想感情的同时，我学习了运用拟人的手法来写植物的方法。;想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。;雨后（冰心）

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

?

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一跤！;他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕──糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿，

提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！;几张飘落的红叶

几张飘落的红叶。

飘落在山间的台阶上。秋风阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。他们还随秋风姑娘的歌儿，跳着快乐的舞步。

小红叶们一步步地往台阶下面跳。

台阶妈妈着急了，她说：“别再往下跳了，下面是小溪，掉进小溪可危险了。”

小红叶们哈哈笑了，他们七嘴八舌地说：“这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让小溪姐姐带我们去旅行呢！”

是的，小红叶该去旅行了。

秋天的山野是最美丽的。;例：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们。;1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

“走过荒野”是把_____当作____来写，写出了_______________，“吹着口笛”是把_____当作____来写，写出了______________________________________。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

“互相碰触”是把_____当作___来写，写出了________________，“拍着大手”是把_____当作___来写，写出了__________________。;请完成本课的习题。