四年级上册《说勤奋》第一课时教案.docxVIP

四年级上册《说勤奋》第一课时教案

篇1：四班级上册《说勤奋》第一课时教案

四班级上册《说勤奋》第一课时教案

教学内容：初读课文，初步感知课文内容。

教学目标：

1.通过自由读、小组读等形式，指导同学正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3.学习给课文分段，说出段落大意。

教学重难点：

理解重点词语的意思，学习给课文分段，说出段落大意。

教学预备：

多媒体课件。

教学过程：

一、揭示课题，明白文体

1.板书课题。

2.解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。

3.自由轻声读文一遍，感觉这篇课文与我们以前学过的文章相比，有什么特点？

（在告知我们一个道理；告知我们有关勤奋方面的道理；通过司马光、童第周两个详细的勤奋事例来告知我们同一个道理。）

4.老师小结：这是一篇特地说明道理的说理文章。围绕“勤奋”这一话题发表自己的看法，谈论自己的观点。因此，从题目着眼，一看到这“谈”字就知道它的文章类型。

5.你能将题目在不变换主题的状况下，换一种说法吗？（《论勤奋》《谈勤奋》）

6.读了这个课题，你想提什么问题？（文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清晰的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。

二、初读课文，整体感知，学习分段。

1.听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？

2.沟通（只要求说出也许意思就可以了）

3.引导分段。

（1）同学轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最终又是讲了什么？

（2）沟通。

（3）依据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。

三、分段读通课文。

1.先拼读生字，读熟新词。

2.分段读通课文。

自己练读——指名读——订正读音，指导读通长句——齐读。

四、学习课文第一段。

1.自由轻声读课文第一段，思索：所主见的观点是什么？老师巡察指导同学，留意提示同学:不动笔墨不读书。

2.出示：通往抱负境界的桥梁是什么？是勤奋。

（1）这里的“桥梁”是什么？

（2）把那句自问自答的句子换一个说法。

（3）过渡：是的，勤奋是实现通往抱负境界的桥梁，胜利者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

相机出示：胜利者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

争论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？

（4）说说这句话的意思。

（5）出示：

胜利者手中的`鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

比一比，你更喜爱哪一句？为什么？——齐读后一句。

（6）补充：你还知道哪些胜利者是通过勤奋成才的？

3.齐读第一段。

4.当堂背诵第一段。

五、教同学字，指导书写。

1.自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。

2.沟通自学状况。

3.指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。

末：其次笔横比第一笔短。

“基”上面的“其”里面是两横，撇、捺伸绽开来。

5.钢笔描红。

六、布置作业

1.完成课后练习3，读一读，再抄写。

2.区分形近字组词。

未（）悄（）社（）梁（）渡（）

末（）稍（）杜（）粱（）度（）

篇2：四班级上册教案16、说勤奋

四班级上册教案16、说勤奋

学科??语文（第七册）主备老师郭冬梅授课时间第?周月?日使用老师?课题16、说勤奋三维目标学问与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。情感态度与价值观：懂得勤奋是通往抱负境界的桥梁，教育同学从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。过程与方法：引导法与争论法结合教学重、难点教学重点：学习给课文分段，说出段落大意；懂得勤奋是通往抱负境界的桥梁。教学难点：领悟一些含义深刻的句子。教学方法与手段自读自悟加引导争论写作方法指导教学预备课前资料教学课时二课时教学过程设计第一课时教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。1、板书课题。同学们，这节课我们来学习一篇新课文。板书：13说勤奋（边说边板书）2、解题谁来说说，题目中的“说”，你是怎样理解的？从课题“说勤奋”中你知道了什么？你又产生了什么疑问呢？3、归并问题，把握