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2018
2018
人工智能+教育蓝皮书
主编：余胜泉
副主编：卢宇陈晨
北京师范大学未来教育高精尖创新中心
目
目录CONTENTS
06智能教师助理
07教育智能管理与服务
08“人工智能+教育”研究前沿
09人工智能人才培养
10展望与反思
01背景
02人工智能概述
03智能教育环境
04智能学习过程支持05智能教育评价
背景
内容摘要：介绍人工智能发展相关背景以及人工智能对教育带来的影响
国内外人工智能技术政策与报告
新媒体联盟
新媒体联盟
·2016年基础教育版《地平线报告》
2016年2017年
Pearson公司
UCLKnowledgeLab,
UniversityCollegeLondon
·《Inteligenceunleashed:AnargumentforAlineducation》
国务院
·正式印发《新一代人工智能发展规划》提出要围绕教育、医疗、养老等迫切民生需求，加快人工智能创新应用，为公众提供个性化、多元化、高品质服务
美国国家科技委员会
·《美国人工智能研发战略计划》
美国白宫
·《为未来人工智能准备》
斯坦福大学
·《2030年的人工智能与生活》
人工智能+教育的内涵
◆人工智能技术跨界融入教育核心场景、核心业务，促进关键业务流程自动化、关键业务场景智能化，从而大幅提高教育工作者和学习者的效率，孕育新的业务流程，创新教育生态，培养适应人机结合思维方式的创新人才。
◆面向人工智能时代的人才教育与培养
人工智能+教育的典型领域
G。
G。教育智能
管理与服务
智能学习过程支持
智能教育环境
智能教师助理
智能教育评价
人工智能概述
内容摘要：普及与教育相关的人工智能技术常识，并提供通用的技术解决方案思路
人工智能三大学派
连接主义
连接主义学派
通过构建神经网络以及研究神经网络间的连接机制与学习算法，以实现对大脑功能的模拟
行为主义学派
采用进化的万式模拟人类行为活动中表现的智能
符号主义学派
应用型辑推理法则模拟人类的智能活动，从而实现对大脑功能的模拟
·20世纪40、50年代，来自不同领域的一批科学
家开始探讨制造人工大脑的可能性。1956年的达特矛斯会议上，人工智能被正式确立为一门学
科。在这至今已有五十多年的发展过程中，科学
家们进行了各种不同方向的探索尝试，人工智能
领域也因此诞生了许多学派。自前，人工智能的
主要学派主要分为三家：连接主义、行为主义和
符号主义。
人工智能+教育通用技术框架
人工智能+教育通用技术框架
人工智能八大关键技术
云计算与大数据
机器学习
自然语言处理
计算机视觉
人机自然交互
机器人与智能控制
知识图谱
虚拟现实与增强现实
应用接入端
应用接入端
智能手机机器人
可穿戴设备
目标人群
教师家长学生
管理者政策制定者
学习环境
智慧教室智慧校园
虚拟学习环境…
智慧教育应用
智慧教育应用
学习路径观划
资源智能生成
学习障碍分析
自动出题与批同
心理健质检测
个性化报告
个性化资源推荐
智能评价
精准教研
人工智能引擎
情感计算引摩知识计算引摩感知计算引摩认知计算引紧智桃推荐引厚
分类算法回归计算聚类计算板平图模型深度神经网络
数据挖强图分析·
教育数据源计算平台
传统教育数据互联网数据云平台大数据分析平台
在线数育平台数据机器学习框架
人工智能开源项目和云服务
开源人工智能解决方案，使得开发者们备馆更加方便快速地魅悉和运用各类机器学习和人工智能算法，同时也可以依用
自身需求进行适当的裁剪和个性化开发
自身需求进行适当的裁剪和个性化开发
PaddlePaddle
阿里云
智能教育环境
内容摘要：详细介绍智能技术在构建智能教育环境中的具体应用场景
智能教育环境
智能教育环境的核心特征●利用普适计算技术实现物理空间和虚拟空间的融合、
智能教育环境的核心特征
●利用普适计算技术实现物理空间和虚拟空间的融合、基于人工智能技术作为智能引膜，建立支持多样化学习需求的智能感知能力和服务能力，打造联通一体的智能教
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