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创新保育工作总结

为了孩子的健康成长，护士不仅要保证孩子在幼儿园的日常吃穿，照顾孩子的日常生活活动，帮助带班老师做一些辅助工作，还要有良好的心理素质。对护士工作充满热情，关心孩子，热爱自己的工作；充分了解儿童的心理和生理特点、成长规律和年龄特点，掌握相关知识和技能；在日常工作中，始终贯彻“保中有教，教中有保”的原则。作为一名教师，在日常工作中也要充分配合护士的工作。

1、良好的工作伙伴关系是实现保护与教育相结合的前提

在各种社会压力下，许多护士或临时人员往往贬低自己的价值。我觉得自己比不上带班老师，所以和老师的关系就采取了回避的态度；有的老师认为自己的地位比护士或临时人员高，对护士的工作漠不关心；有护士认为我也接受过专业培训，能力也不比你差。为什么让你当老师？你还不如我！正是因为这种心理的存在，他们不仅没有心思在日常生活中做好自己的工作，还影响了班级的正常工作、教育工作和自我形象，以及儿童的社会发展。

因此，作为幼儿园教师或护士，一旦发现工作不顺利，不妨与同事沟通。如果我们在某项活动前做好沟通，误解可能不会那么容易产生。比如教师在开展某项教育活动时需要护士的帮助，前一天要和护士商量，这样护士才能配合自己的工作时间和老师的活动，而不是临时通知和仓促准备。

2、建立良好的师生关系是实现保教结合的重要条件

建立良好的师生关系，不仅是指教师与儿童之间的关系，更是指护士与儿童之间的关系。建立师生关系是开展其他一切活动的前提。例如，许多教师经常限制儿童的自由活动，因为他们担心儿童户外活动的危险或以外。当天气寒冷或刮风时，为了防止儿童感冒、生病，户外活动的机会较少。但爱玩是孩子的天性，各种游戏都能满足孩子的欲望。把它们留在教室里，一两次，很长一段时间，孩子们不仅更容易感冒，生病，而且对教师的方法不满，影响正常的师生关系和教学活动。

如果老师对孩子进行正确的安全教育，让孩子有安全感和自我保护意识；当温度降低时，老师和护士给孩子添加适量的衣服，让孩子在室外寒冷的空气中进行适量的体育锻炼。老师参加孩子的活动，和孩子一起玩，也就是锻炼孩子的身体，缩短了师生之间的距离，为什么不呢？

我们常说感情是双方的，只有付出才能得到回报，孩子也是如此。作为一名学前教育工作者，他必须有健全的个性、良好的身体、专业知识和技能，有“爱”的精神，教育与教育相结合，协调一致，使儿童的身心健康发展。