三年级上册数学说课稿《8整理和复习》人教新课标.docx

三年级上册数学说课稿《8整理和复习》人教新课标

一.教材分析

《8整理和复习》是人教新课标三年级上册数学的一节课。本节课的主要内容是整理和复习之前学习过的8的加减法运算。通过这节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握8的加减法运算的规律，提高学生的运算能力。

二.学情分析

经过之前的学习，学生们已经掌握了8的加减法运算的基本方法，但是运算速度和准确性还有待提高。此外，学生们在学习过程中还存在一些问题，比如对于一些特殊的运算题目，不知道如何解决。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和练习。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8的加减法运算的方法，提高运算速度和准确性。

过程与方法目标：通过练习和讲解，使学生能够解决一些特殊的运算题目，培养学生的解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。

四.说教学重难点

教学重点：熟练掌握8的加减法运算的方法。

教学难点：解决一些特殊的运算题目，提高运算速度和准确性。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲解法、练习法、小组合作法等。

教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔等。

六.说教学过程

导入：通过复习之前学习过的8的加减法运算，引导学生进入本节课的学习。

讲解：讲解8的加减法运算的规律和方法，通过示例让学生明白如何进行运算。

练习：设计一些练习题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

解决问题：针对学生存在的问题，进行讲解和练习，帮助学生解决问题。

总结：对本节课的学习内容进行总结，使学生对8的加减法运算有更清晰的认识。

七.说板书设计

板书设计如下：

8的加减法运算

3+8=11

11-8=3

八.说教学评价

通过课堂表现、练习题目和课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。主要评价学生的运算速度、准确性和解决问题的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在讲解和练习时，要注重引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。同时，要关注学生的情感态度，激发学生学习数学的兴趣。

知识点儿整理：

本节课的主要知识点是关于8的加减法运算。通过本节课的学习，学生需要掌握以下几个方面的内容：

8的加法运算：学生需要掌握如何将一个数加上8，以及如何将8加上一个数。这包括个位数的加法运算，以及十位数和百位数的加法运算。学生需要理解加法的运算规律，能够正确地进行计算。

8的减法运算：学生需要掌握如何从一个数中减去8，以及如何从8中减去一个数。这包括个位数的减法运算，以及十位数和百位数的减法运算。学生需要理解减法的运算规律，能够正确地进行计算。

进位和借位：在进行加减法运算时，如果结果超过了10，就需要进行进位。如果结果小于0，就需要进行借位。学生需要理解进位和借位的概念，能够正确地进行计算。

特殊题目的解决：在学习过程中，学生会遇到一些特殊的题目，比如一个数加上8后，结果的个位数是0，或者一个数减去8后，结果的个位数是9。学生需要学会如何解决这些特殊的题目，提高解决问题的能力。

运算速度和准确性：通过练习和讲解，使学生能够提高8的加减法运算的速度和准确性。学生需要熟练掌握运算的方法，能够快速准确地进行计算。

情感态度和价值观：通过本节课的学习，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。学生需要相信自己能够掌握8的加减法运算，克服学习中遇到的困难。

以上是本节课需要掌握的知识点。这些知识点都是基于学生的学习情况和需求而设计的，希望能够帮助学生更好地理解和掌握8的加减法运算。

同步作业练习题：

加法运算：

（1）2+8=

（2）15+8=

（3）38+8=

（4）72+8=

减法运算：

（1）23-8=

（2）15-8=

（3）38-8=

（4）72-8=

进位和借位：

（1）27+8=

（2）45+8=

（3）63+8=

（4）89-8=

特殊题目的解决：

（1）一个数加上8后，结果的个位数是0，这个数是几？

（2）一个数减去8后，结果的个位数是9，这个数是几？

（1）这个数是12。

（2）这个数是17。

综合练习：

（1）计算下列各题：

107+8=

116+8=

125+8=

（2）计算下列各题：

105-8=

114-8=

123-8=

3+8=11

12+8=20

27+8=35

45+8=53

56+8=64

63+8=71

72+8=80

89+8=97

98+8=106

107+8=115

116+8=124

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