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初中教师试题评价胜任力指标体系构建与实证研究

中文摘要

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，旨

在减轻学生的学业负担，更好地促进学生的全面发展。但目前义务教育阶段学生的学习

压力依然很重，学生长期处在题海之中，如何有效的减轻学生的学习压力，更有效的进

行练习，关键在于教师对试题的评价和选择，因而对教师的试题评价能力提出了更高的

要求和期望。有必要以实证的方式建立初中教师试题评价胜任力指标体系，鉴于此，本

研究按照理论指标体系构建——指标体系验证——指标体系应用的研究思路展开研究，

探寻了初中教师试题评价胜任力存在的现实问题。

首先，本研究采用文献法和行为事件访谈分别收集了初中教师试题评价胜任力要素

结构，初步构建了初中教师试题评价胜任力指标体系，并对其维度进行了具体的解释和

说明。

其次，借助理论构建的初中教师试题评价胜任力指标体系设计问卷作为研究工具，

通过发放问卷，回收问卷进行项目化分析、探索性性子分析，实现对理论构建模型的检

验，最终确立了初中教师试题评价胜任力指标体系。初中教师试题评价胜任力指标体系

由知识、技能、个人品质3个一级维度及12个二级维度构成。其中判断试题的价值导

向、分析试题情境的科学性、分析试题情境的复杂性是优秀教师区别于普通教师的胜任

力特征。

最后，基于验证后的指标体系修订了《初中教师试题评价胜任力水平调查问卷》，

应用问卷调查山西省晋中市初中教师试题评价胜任力水平的现状。调查结果显示：初中

教师试题评价胜任力水平总体处于中等偏上水平，但各维度发展不均衡，个人品质层次

胜任力水平相对较高，知识层次和技能层次胜任力水平相对比较弱，具体从教师试题评

价胜任力的差异性分析上来看：教师胜任力水平基本不受性别、任教学科、学科类别影

响；受学历、年龄、教龄和是否获得过荣誉的影响较大。除此之外，还选取了案例进行

分析，从中判断教师在实际操作中的胜任力水平。在此基础上，选取了部分教师进行访

谈，综合三者研究认为目前初中教师试题评价胜任力存在三方面问题：背景知识不够、

I

分析试题能力有待提高、质疑精神不足。

关键词：教师胜任力，教师试题评价，教师试题评价胜任力

II

ResearchontheConstructionofCompetencyIndexSystemfor

MiddleSchoolTeachers’EvaluationofTestQuestions

Abstract

TheintroductionoftheOpinionsonFurtherReducingtheHomeworkBurdenandOff

campusTrainingBurdenofStudentsinCompulsoryEducationaimstoreducestudents’

academicburdenandbetterpromotetheircomprehensivedevelopment.However,atpresent,

thelearningpressureofstudentsinthecompulsoryeducationstageisstillveryheavy.

Studentshavebeeninaseaofproblemsforalongtime.Howtoeffectivelyreducestudents’

learningpressureandpracticemoreeffectivelydependsontheevaluationandselectionoftest

questionsbyteachers.Therefore,higherrequirementsandexpectationsareputforwardfor

teachers’abilitytoevaluatetestquestions.Itisnecessarytoestablishacompetencyevaluation