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《磁铁能吸住什么？》教案
一、教学目标
1.激发幼儿对磁铁吸铁现象的好奇心和探索欲望。
2.引导幼儿通过实验操作，发现磁铁能吸住铁制品的特性。
3.发展幼儿的观察能力、表达能力和初步的科学探究能力。
二、教学重难点
重点
1.让幼儿了解磁铁能吸住铁制品这一科学现象。
2.引导幼儿观察并区分铁制品和非铁制品。
难点
1.鼓励幼儿积极思考，尝试解释磁铁吸铁的原因。
2.引导幼儿在生活中发现更多与磁铁相关的现象。
三、教学方法
实验法、观察法、讨论法。
四、教学准备
1.不同形状的磁铁若干（条形、圆形等）。
2.各种物品，包括铁钉、回形针、螺丝、钥匙、木块、塑料片、纸片、橡皮擦、硬币（部分是铁制）等。
3.两个小盒子，分别标记“能被磁铁吸住”和“不能被磁铁吸住”。
五、教学过程
（一）导入（2分钟）
1.出示磁铁，问幼儿是否见过这个东西，有没有玩过。
2.用磁铁吸住黑板上的一个小铁夹，引起幼儿的兴趣，提问幼儿知不知道为什么磁铁能吸住小铁夹。
（二）猜测与讨论（5分钟）
1.将准备好的各种物品放在桌子上，让幼儿猜一猜哪些东西能被磁铁吸住。
2.引导幼儿讨论，鼓励他们说出自己猜测的理由。比如有的幼儿可能会觉得金属都能被吸住，或者觉得看起来亮晶晶的东西能被吸住。
（三）实验操作（13分钟）
1.给每个幼儿发放一块磁铁，让他们用磁铁去接触各种物品，然后把能被磁铁吸住的物品放在一个盒子里，不能被吸住的放在另一个盒子里。
2.在幼儿操作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿仔细观察现象，并鼓励幼儿互相交流自己的发现。
（四）总结与讨论（7分钟）
1.请幼儿说说自己在实验中发现了什么，哪些物品被磁铁吸住了。
2.教师和幼儿一起总结，指出被吸住的物品都是铁制品，告诉幼儿磁铁能吸住铁做的东西。
3.对于幼儿提出的一些疑问，如为什么有的金属不能被吸住等，简单解释，如不是所有的金属都是铁，磁铁只吸铁。
（五）拓展延伸（3分钟）
1.让幼儿在教室里或者生活中找找还有哪些东西是铁制品，并用磁铁试一试。
2.鼓励幼儿回家后和家长一起做关于磁铁的小实验，如用磁铁隔着纸吸铁制品等。
六、教学反思
在教学过程中，要充分尊重幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在轻松愉快的氛围中进行实验和探索。对于幼儿的疑问和发现要给予积极的回应和引导，培养他们对科学的兴趣。
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