部编版语文四年级上册画知识树说教材.pptVIP

略读7篇主体课文课文精读20篇阅读教学精读略读1、加强词句的理解和积累。2、重视朗读的指导和训练。3、注重培养阅读能力。4、重视引导合作与交流。1、让学生按照阅读提示，自己认真读课文。2、抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流。专题组织单元（一）感受大自然的美好（二）围绕“提问”编排的阅读策略（三）在“连续探索”中成长（四）童话、寓言（五）学习“如何写好一件事”（六）学习成长故事，体会人物的品格（七）体味家国情怀（八）学习历史传说故事，以史为鉴。三、教材的特点1、加强目标意识，全面落实语文教学目标。“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？……”会认的250个会写的250个2.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。3.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。4、让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态。教材各单元的立体式整合单击添加大标题PARTONE第一单元自然之美感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶1、观潮2、走月亮想象文中描写的气味，让画面更加丰富。3、现代诗两首领略秋色的美丽，感受成熟与繁荣。4、古诗二首体会现代诗的美。美的发现综合学习一8*、蝴蝶的家第二单元5、一个豆荚里的五粒豆7、呼风唤雨的世纪习作：小小“动物园”6、蝙蝠和雷达语文园地二围绕“提问”编排的阅读策略9、古诗三首口语交际：爱护眼睛，保护视力11、蟋蟀的住宅习作：写观察日记。语文园地三第三单元10、爬山虎的脚在“连续探索”中成长***“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种东西，可以将语文梳理梳理？……”导语:“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种东西，可以将语文梳理梳理？……”统编版四年级语文上册知识树说教材解说流程说课标说教材说教学建议一、说课标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养成主动识字的习惯较强的独立识字能力听人说话抓住要点并能简要转述口语交际综合性学习学习默读，不出声，不指读在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述在老师指导下组织语文活动初步学会默读默读有一定的速度，每分钟不少于300字修改习作并主动与他人交换修改策划简单的校园和社会活动低中高知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标三个维度五个领域识字与写字阅读综合性学习口语交际写作二、说教材PARTONE***“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种东西，可以将语文梳理梳理？……”导语:“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种东西，可以将语文梳理梳理？……”