三年级上册数学说课稿《1.1 秒的认识 ︳》人教新课标(4).docx

三年级上册数学说课稿《1.1秒的认识︳》人教新课标(4)

一.教材分析

《1.1秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。本节课的主要目标是让学生掌握时间单位秒的概念，能够认识和比较不同时间的长短，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。教材通过生活实例和实践活动，引导学生理解和掌握秒的概念，进而提高学生解决实际问题的能力。

二.学情分析

学生在进入三年级之前已经学习了时间单位小时和分钟，对时间概念有一定的认识。但是，对于秒的概念和时间的长短比较可能还不够清晰。因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过生动的例子和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握秒的概念。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解秒的概念，认识秒针的走动规律，能够用秒作为时间单位进行时间的估计和计算。

过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。

情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

重点：学生能够理解和掌握秒的概念，能够用秒作为时间单位进行时间的估计和计算。

难点：学生能够观察和理解秒针的走动规律，能够准确地比较不同时间的长短。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握秒的概念。

观察法：学生通过观察秒针的走动，培养观察能力和逻辑思维能力。

实践活动：学生通过实际操作，培养动手能力和解决实际问题的能力。

小组讨论：学生通过小组讨论和交流，培养合作意识和团队精神。

六.说教学过程

导入：通过提问学生对时间单位小时和分钟的认识，引出本节课的主题——秒的认识。

基本概念：讲解秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，秒针走一圈是60秒。

观察与实践：学生观察秒针的走动，理解秒针的走动规律，能够描述秒针走动的动作。

时间的估计与计算：学生通过实践活动，培养对时间的估计和计算能力。

小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观察和思考，培养合作意识和团队精神。

总结与拓展：总结本节课的重点内容，引导学生思考秒在实际生活中的应用，进行拓展学习。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：

秒的概念：秒是时间的基本单位，秒针走一圈是60秒。

秒针的走动规律：秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒。

时间的估计与计算：学生能够用秒作为时间单位进行时间的估计和计算。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生对秒的概念的理解和掌握程度。

学生对秒针的走动规律的观察和描述能力。

学生对时间的估计和计算能力的培养。

学生合作意识和团队精神的培养。

九.说教学反思

在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行教学调整。同时，我积极引导学生参与实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。在小组讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的合作意识和团队精神。在教学评价环节，我注重对学生的全面评价，不仅关注他们的知识掌握程度，还关注他们的能力和态度。通过教学反思，我发现学生在理解秒的概念和秒针的走动规律方面还需要进一步引导和讲解，同时需要加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。

知识点儿整理：

《1.1秒的认识》这一节主要涉及以下知识点：

秒的概念：秒是时间的基本单位，60秒等于1分钟。让学生理解秒是时间的短暂单位，培养对时间的敏感度。

秒针的走动规律：秒针每走一小格是1秒，每走一大格是5秒，秒针走一圈是60秒。通过观察秒针的走动，让学生理解秒针的走动规律。

时间的长短比较：通过实践活动，让学生能够比较不同时间的长短，例如10秒比5秒长，30秒比20秒长等。

时间的估计与计算：培养学生对时间的估计和计算能力，例如估计一个活动需要多长时间，计算两个活动之间的时间差等。

生活实际应用：引导学生思考秒在实际生活中的应用，例如倒计时、计时等，培养学生解决实际问题的能力。

观察与实践：通过观察和实践，让学生深入了解秒针的走动规律，提高观察能力和动手能力。

小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高表达能力和交流能力。

教学评价：全面评价学生的知识掌握程度、能力和态度，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

以上是本节课的主要知识点，这些知识点相互关联，形成一个完整的时间概念。在教学过程中，要注意引导学生逐步理解和掌握这些知识点，通过实践活动和小组讨论，提高学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，提高教学效果。

同步作业练习题：

以下哪个单位是时间的基本单位？（）

A.小时B.分钟C.秒D.天

秒针走一小格是几秒？（）

A.1秒B.2秒C.3秒D.4秒

以下哪个时间最长？（）

A.1