三年级上册美术教学设计《第14课 美丽的花挂毯》沪教版 (2).docxVIP

三年级上册美术教学设计《第14课美丽的花挂毯》沪教版(2)

一.教材分析

《美丽的花挂毯》是沪教版三年级上册第14课的内容。本课主要是让学生了解和学习花挂毯的制作方法，通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握基本的编织技巧，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认知和理解。他们在生活中也接触过各种编织品，对编织有一定的兴趣。但部分学生可能对编织技巧较为陌生，需要在实践中逐步掌握。此外，学生的动手能力和创新能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的关注和指导。

三.教学目标

让学生了解花挂毯的制作方法，掌握基本的编织技巧。

培养学生的动手能力和创新能力，提高审美素养。

培养学生合作、交流、分享的意识，增强团队精神。

四.教学重难点

教学重点：花挂毯的制作方法，基本编织技巧的掌握。

教学难点：编织过程中的创意发挥，花挂毯的美感表达。

五.教学方法

观察法：让学生观察教材中的图片和案例，引导学生发现编织的规律和特点。

实践法：让学生亲自动手制作，教师巡回指导，提高学生的动手能力。

讨论法：引导学生相互交流、分享，培养学生的团队协作能力和创新能力。

启发法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创意思维。

六.教学准备

教材、PPT、教学视频等教学资源。

编织材料：毛线、hooks、剪刀等。

参考作品：各种风格的花挂毯。

教学场地：宽敞的教室，每个学生有一张桌子、一把椅子。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示一些美丽的花挂毯作品，引导学生观察并发表自己的看法。提问：“你们知道这些花挂毯是怎么做出来的吗？”从而引出本课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过PPT或教学视频展示花挂毯的制作过程，讲解基本编织技巧。让学生注意观察编织的规律和特点，引导学生发现编织中的美感。

操练（10分钟）

学生分组进行实践，教师巡回指导。在这个环节中，教师要注意观察每个学生的动手能力，给予不同的指导和建议。对于编织过程中遇到的问题，教师要耐心解答，帮助学生克服困难。

巩固（5分钟）

教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家评价欣赏。通过这个环节，让学生相互学习，提高自己的编织技巧。

拓展（5分钟）

教师提出一些启发性的问题，如：“你们还可以用什么材料来制作花挂毯？”“你们认为花挂毯可以应用到生活中的哪些场景？”引导学生展开想象，发挥创新思维。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调花挂毯的制作方法和编织技巧。鼓励学生在课后继续练习，发挥自己的创新能力。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅花挂毯作品，要求富有创意，颜色搭配美观。下节课进行展示和交流。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，在黑板上板书重点知识点，便于学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

《美丽的花挂毯》这一课的教学设计，旨在通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握基本的编织技巧，培养他们的动手能力和创新能力。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，对此我进行了深刻的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对编织技巧的掌握程度不一

在实践环节，我发现学生的编织技巧掌握程度存在较大差异。有些学生很快就掌握了基本的编织方法，而有些学生则相对较慢。针对这一问题，我需要在教学中更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

学生的创新能力有待提高

在拓展环节，我发现部分学生在创新方面存在一定的困难。他们不知道如何将自己的想法融入到作品中，使得作品缺乏个性。针对这一问题，我需要在教学中加强对学生创新能力的培养，引导他们观察生活，发现生活中的美。

课堂纪律管理有待加强

在实践环节，我发现部分学生对课堂纪律不够重视，互相交流、打扰，影响了教学效果。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动顺利进行。

二、解决办法及改进措施

针对学生编织技巧掌握程度不一的问题，我可以在教学中采取分层教学法。对于掌握较快的学生，可以引导他们进行更高难度的创作；对于掌握较慢的学生，则要耐心辅导，帮助他们尽快掌握基本的编织方法。

针对学生创新能力有待提高的问题，我可以在教学中增加一些创新训练环节。如学生进行创意讨论、设计比赛等，激发他们的创意思维。同时，我还应鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的美好事物融入到作品中。

针对课堂纪律管理有待加强的问题，我可以在教学前明确课堂纪律要求，让学生知道哪些行为是正确的，哪些是错误的。在教学过程中，我要加强对学生的监督和管理，及时制止不遵守纪律的行为。此外，我还可以采取奖励制度，激励学生遵守课堂纪律。

三、改进措施

调整教学方法，关注学生个体差