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初中英语学习心得1（5篇）

初中英语学习心得1

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环

节之一，英语教学中占有重要地位。培育学生的阅读能力是主要教

学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，

找出或获取中心意思、意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上

下文、构词法、句子结构来猜想生词或词组的意思，分析句子结构、

理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节进展和可能

的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而

培育良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读爱好,最终提高阅读能力。

通过今天听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1、教学观念上的问题：日常教学中，阅读能力的培育对帮助

学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习爱好，提高人文素养，

提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的

重要意义。因而对它的讨论不够重视。

2、日常教学中的问题：阅读教学中，大多数时候把阅读当精

读;教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，

句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答

案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生

感到乏味，没有阅读爱好，很能锻炼他们的阅读能力。

3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、体现

新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读爱好，促进学生

体验参加，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学

方法。对英语阅读教学的讨论不够、实践不多，忽视了对教学方法的

讨论。

4、课程设计上的问题：中学英语教学中，阅读虽是语言技

能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于

课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问

题的设置过于单一和简单。

针对以上出现的问题，作为老师，要重新理清思路，加大对阅读

理解教学的重视程度。老师应有目的、有针对性地合理运用已有的课

本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法,

培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

初中语学习心得2

三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸

颊。校园的花坛里，花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来

xx支教的志愿者老师，也欢迎着xx区的语老师。我们齐聚XX区第

一实验小学，开启了语培训的远航。

x点多，老师们就已经来到了指定的教室，支教志愿者也打开一

体机调试着。课未正式开始之前，志愿者老师和我们简单的沟通。原

来昨天她们都已经来到xx,晚上六名志愿者和x主任，x老师一起备

课。今天给我们三班上课的XX老师晚上仅仅休息了两个小时。听着

老师的谈话，看到她们仔细备课的情景，我的内心深处涌起了无限的

感激之情。感谢他们为了帮助我区薄弱学科的提升，付出着不为人知

的付出。

上课了，这次学习的是国际音标。听着老帅那娴熟流畅的发音，

看着老师那灵活多变的手势，我们一个个学员，也跟着老师一起做起

字母操。那生动的手势，夸张的表演，让老师们很快就跟着做起来……

时间过得