九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第二节 物质组成的表示同步说课稿 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学上册第四单元我们周围的空气第二节物质组成的表示同步说课稿（新版）鲁教版

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教学内容

本节课我们将学习《九年级化学上册第四单元我们周围的空气》中的第二节内容：“物质组成的表示”。本节课主要涵盖以下内容：

1.元素符号的书写规则及其表示的意义；

2.化学式的书写方法及其表示的意义；

3.分子、原子和离子的表示方法；

4.化合物中元素质量比的计算；

5.实际应用：通过化学式分析物质组成。

我们将依据鲁教版教材，结合实际教学需求，对以上内容进行详细讲解和练习，帮助学生掌握物质组成的表示方法，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释物质组成的能力，提高科学思维能力；

2.通过对元素符号和化学式的学习，提升学生的信息提取和处理能力；

3.激发学生对化学现象的好奇心，培养其探究物质组成的兴趣；

4.增强学生将化学知识应用于实际生活中的意识，提高其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了元素的概念，能够识别常见的元素符号；

-学生对化学基本概念如分子、原子有了一定的认识；

-学生在数学学习中已经接触过比例和计算，具备了基本的计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和生活中的化学现象有较高的兴趣，能够激发学习动力；

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察和推理理解化学概念；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对元素符号的书写规则感到困惑，需要通过反复练习来熟练掌握；

-化学式的书写和理解可能对学生来说是新的挑战，需要逐步适应和掌握；

-计算化合物中元素质量比时，学生可能会在数学计算上遇到困难，需要加强数学基础能力的培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解元素符号、化学式的书写规则，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.实验法：利用实验演示和学生的动手实验，让学生直观感受化学式的实际意义，增强实践能力。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中深化对化学式书写和元素质量比计算的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示化学符号和化学式的规范书写，以及相关概念的形象化解释。

2.教学软件：运用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固知识点，并提供即时反馈。

3.网络资源：利用网络资源，如在线化学模拟实验，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了空气的组成和性质，今天我们将继续探讨物质组成的表示方法。请大家回忆一下，我们生活中常见的物质有哪些？它们是由什么组成的呢？接下来，我们就来学习《物质组成的表示》这一节课。

二、探究元素符号的书写规则

1.请同学们翻开教材，找到元素周期表，观察元素符号的书写规则。

2.现在，请大家分享一下你们的观察结果。嗯，张同学说元素符号通常由一个大写字母和一个小写字母组成，如果只有一个字母，则大写。很好，请大家给张同学掌声鼓励。

3.下面，我们来练习一下。请同学们在纸上写下以下几个元素的符号：氧、氢、碳、氮。写完后，相互检查一下，看看是否正确。

三、学习化学式的书写方法

1.现在，我们已经掌握了元素符号的书写规则，接下来，我们来学习化学式的书写方法。请大家阅读教材中关于化学式的书写规则部分。

2.请李同学来回答一下，化学式是如何表示物质的？很好，李同学说化学式是用元素符号和数字来表示物质的组成和结构的。请坐。

3.下面，我们来练习书写一些常见物质的化学式。请大家拿出练习本，写出以下物质化学式：水、二氧化碳、氯化钠。

4.写完后，我们来进行点评。请大家注意，书写化学式时，要遵循一定的顺序和规范，例如，金属元素在前，非金属元素在后；化合价要平衡，正负化合价代数和为零。

四、学习分子、原子和离子的表示方法

1.接下来，我们来学习分子、原子和离子的表示方法。请大家阅读教材中关于这部分的内容。

2.请王同学来回答一下，分子、原子和离子在化学式中的表示方法分别是什么？很好，王同学说分子用化学式表示，原子用元素符号表示，离子则在元素符号右上角标出电荷数。请坐。

3.现在，我们来练习表示以下粒子：氧气分子、氢原子、钠离子。请大家写在练习本上，并相互检查。

五、计算化合物中元素质量比

1.现在，我们已经掌握了化学式的书写方法，接下来，我们来学习如何计算化合物中元素的质量比。请大家阅读教材中关于这部分的内容。

2.请赵同学来回答一下，化合物中元素质量比的计算方法是什么？很好，赵同学说化合物中元素质量比等于各元素的相