不确定性（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

不确定性（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版四年级上册数学教材中的“不确定性”。本节课将通过实例和活动，帮助学生理解事件的确定性和不确定性，学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词汇描述事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了简单的概率初步知识，如硬币的正反面概率、骰子的点数概率等。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解事件的不确定性，学会用数学语言描述生活中的不确定性现象。教材中的章节内容包括：不确定性概念、事件分类、用概率描述不确定性等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念和逻辑推理能力。通过学习不确定性，学生将能够：

1.理解并运用概率知识，对生活中的事件进行合理的预测和分析。

2.发展运用数学语言描述不确定现象的能力，提高数学思维和问题解决能力。

3.增强观察、实验、猜测、验证等数学探究活动的能力，培养创新意识和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级关于概率的初步知识，包括对简单概率事件的识别和描述，例如硬币的正反面概率和骰子的点数概率。

2.学生对未知和不确定性通常表现出好奇心，他们喜欢通过游戏和实验来探索概率。四年级学生的逻辑推理能力正在发展中，他们喜欢直观和具体的学习材料，对于抽象概念的理解可能存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的偏好独立思考。

3.学生在理解不确定性的概念时可能遇到的困难和挑战包括：对“概率”这一抽象概念的理解，如何将概率应用到具体情境中，以及在描述不确定性时如何准确使用数学语言。此外，学生可能会混淆“一定”、“可能”、“不可能”等词汇的使用，以及在实验中如何处理和解释结果数据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，用于讲解不确定性的基本概念和原理，确保学生理解事件的不确定性。

-讨论法，通过小组讨论，激发学生思考，让他们在实际情境中运用所学知识。

-实验法，通过设计简单的概率实验，让学生亲身体验不确定性的存在，增强直观感受。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示概率实验的动态过程，帮助学生形象理解抽象概念。

-利用教学软件进行互动式学习，如在线概率游戏，让学生在游戏中学习概率知识。

-分发学习资料，包括概率图表和练习题，帮助学生巩固课堂所学内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学过一些关于概率的初步知识，还记得我们之前讨论过的硬币正反面和骰子的点数吗？今天，我们将进一步学习一个新概念——不确定性。

2.首先，请大家跟我一起看这个骰子游戏视频（播放视频），观察视频中发生了什么，然后告诉我你从中学到了什么。

二、基本概念讲解

1.好的，让我们来总结一下。视频中我们看到了骰子的每一次掷出都有不同的结果，这就是不确定性。现在，请打开课本第56页，我们一起来阅读关于不确定性的定义和特点。

2.请一位同学来分享一下你对不确定性的理解。很好，不确定性就是指在一定条件下，事件的结果无法预先确定。

三、课堂探究活动

1.现在，我将给大家发放一些材料，包括骰子、硬币和一些卡片。请大家分成小组，每个小组设计一个简单的概率实验，并记录实验结果。

2.在实验过程中，请注意以下几点：首先，确保实验条件相同；其次，记录每一次实验的结果；最后，尝试分析结果，看看能否发现一些规律。

3.实验结束后，每个小组派代表分享你们的实验设计和发现。

四、课文主旨内容探究

1.好的，我们已经听到了各个小组的分享，现在请大家回到座位上。接下来，我们将深入学习不确定性的几个关键概念。

2.请大家阅读课本第57页的案例，并思考以下问题：案例中的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？请用“一定”、“可能”、“不可能”来描述这些事件。

3.现在，我们来进行一个小游戏。我会说出一些事件，请大家快速反应，用“一定”、“可能”、“不可能”来描述这些事件。例如：“明天会下雨。”

五、重点难点讲解

1.通过刚才的游戏，我们发现描述不确定性事件时，我们需要注意词汇的准确使用。现在，请大家一起来看黑板上的例子，我们一起来分析每个例子中的事件。

2.我们来看第一个例子：“抛一枚硬币，正面朝上的概率是1/2。”这里我们说“可能”，而不是“一定”，因为虽然概率是1/2，但结果仍然是不确定的。

3.接下来，我们来看第二个例子：“一个袋子里有10个红球和1个蓝球，随机取出一个球。”这个事件是不确定的，但我们可以说“可能取出红球”，因为红球的数量远大于蓝球。

六、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习册，翻到第1