三年级上册英语说课稿《4 Unit2 Colours》-3-人教（PEP）.docxVIP

三年级上册英语说课稿《4Unit2Colours》-3-人教（PEP）

一.教材分析

《PEP三年级上册英语》第三单元的主题是“Colours”，即颜色。本节课的主要内容是学习颜色的名称以及用英语描述颜色的词汇。教材通过图片和句子展示了10种颜色的名称，以及用英语描述颜色的句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”。通过学习本节课，学生能够掌握颜色单词的读音、拼写和意义，并能运用句型询问和回答颜色。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语字母和一些日常用语。但是对于颜色的认识和描述颜色的能力还需要加强。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、实践和交流来掌握颜色的名称和描述颜色的句型。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握颜色的名称，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey，并能正确拼写和运用这些单词。学生能够理解和运用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”来询问和回答颜色。

能力目标：学生能够通过观察和交流，用英语描述物体的颜色。学生能够在图片的帮助下，正确使用所学颜色词汇和句型进行简单的对话。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，使他们更加自信地使用英语进行交流。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握颜色的名称，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey，并能正确拼写和运用这些单词。学生能够理解和运用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”来询问和回答颜色。

难点：学生能够用英语描述物体的颜色，能够正确使用句型“It’s…”来表达颜色的具体名称。

五.说教学方法与手段

本节课我将采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设定各种情境和任务，引导学生进行观察、实践和交流，提高他们的语言运用能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和课件等，以生动有趣的方式展示颜色单词和句型，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首关于颜色的儿歌，引导学生进入学习颜色的氛围。然后，让学生自由交谈，分享他们知道的颜色的名称和描述颜色的句型。

引入（10分钟）：向学生展示一张色彩丰富的图片，引导学生观察并说出他们看到的颜色。然后，引入本节课的主题“Colours”。

呈现（10分钟）：通过展示一张颜色卡片，引导学生学习并掌握一种颜色。然后，让学生进行小组活动，互相展示并练习颜色单词。

实践（10分钟）：设定一个情境，让学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色。例如，学生可以扮演店员和顾客，用英语描述商品的颜色。

巩固（10分钟）：让学生进行一个颜色单词和句型的竞赛游戏，通过游戏巩固所学知识。

总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调颜色的名称和描述颜色的句型。

七.说板书设计

板书设计将包括颜色单词的名称和描述颜色的句型。通过清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆颜色的名称和句型。

八.说教学评价

教学评价将采取多元化的评价方式，包括学生自我评价、同伴评价和教师评价。通过观察学生的参与度、语言运用能力和任务完成情况，对学生的学习效果进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和手段，观察学生的学习情况，根据学生的反馈和表现进行调整。同时，我也会反思教学目标和重难点的设定，确保学生能够达到预期的学习效果。在课后，我会及时总结教学经验和教训，为今后的教学做好准备。

知识点儿整理：

一、颜色单词的学习

红色-red

黄色-yellow

蓝色-blue

绿色-green

白色-white

黑色-black

紫色-purple

橙色-orange

粉色-pink

灰色-grey

二、描述颜色的句型

Whatcolourisit?(它是什么颜色？)

It’s…(它是…)

三、颜色描述的实践

用英语描述物体的颜色，例如：“Thebookisred.”（这本书是红色的。）

询问物体的颜色，例如：“Whatcolouristhebook?”（这本书是什么颜色的？）

四、颜色相关的活动

制作颜色卡片，学生可以自己动手制作他们喜欢的颜色的卡片，并在卡片上写下颜色的名称。

颜色竞赛游戏，学生可以分组进行颜色单词和句型的竞赛，通过游戏巩固所学知识。

角色扮演，学生可以分组进行角色扮演，扮演店员和顾客，用英语描述商品的颜色。

五、拓展学习

学习更多的颜色单词，例如：棕色（b