三年级下册音乐说课稿《第五单元 唱歌 采山》人教版).docx

三年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌采山》人教版)

一.教材分析

《唱歌采山》是人教版三年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了孩子们在山中采蘑菇的情景，表现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的自然风光，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐知识和技能有一定的了解。在这个年龄段，学生们的好奇心强，活泼好动，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。同时，他们也具备了一定的合作意识和团队协作能力，这为课堂活动的开展提供了有利条件。

三.说教学目标

情感态度与价值观：通过学习《唱歌采山》，让学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。

过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，提高学生的音乐表现力和创造力。

知识与技能：学会《唱歌采山》的歌词和旋律，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐知识。

四.说教学重难点

教学重点：学会《唱歌采山》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。

教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表现。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力和创造力。

教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的美妙；同时，运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏。

六.说教学过程

导入：通过播放大自然的声音，引导学生关注大自然，激发他们对歌曲《唱歌采山》的兴趣。

学唱歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律；教师逐句教唱，帮助学生掌握歌词和音准。

分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，引导学生理解歌曲的主题和大意。

实践活动：让学生结合歌曲，进行相关的音乐实践活动，如即兴编创、演奏等。

总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解我国的大自然，培养他们对音乐的热爱。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《唱歌采山》的主题和要点。可以设计如下板书：

八.说教学评价

通过学生在课堂上的表现、演唱和实践活动，以及对歌曲的理解和感受，对学生的学习情况进行评价。同时，关注学生在学习过程中的团队协作能力和创新精神，进行全面、多元的评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果，使学生在音乐学习中得到更好的发展。

知识点儿整理：

歌曲《唱歌采山》的背景和特点：这首歌曲描绘了孩子们在大自然中采蘑菇的情景，展现了他们对生活的热爱和对大自然的向往。歌曲具有生动的旋律和童趣的歌词，节奏明快，易于学生掌握。

音乐知识：学习歌曲的过程中，学生可以掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。通过学唱歌曲，学生可以提高自己的音准和音乐表现力。

音乐欣赏：通过聆听和讨论，学生可以培养自己的音乐欣赏能力，学会分析和评价音乐作品。

音乐实践：通过演唱、演奏和即兴编创等实践活动，学生可以锻炼自己的音乐实践能力，提高自己的音乐创造力。

团队合作：在小组演唱和实践活动过程中，学生可以培养团队合作意识和能力，学会与他人合作完成音乐作品。

音乐文化：通过学习《唱歌采山》，学生可以了解我国的音乐文化，增强对民族音乐的认识和热爱。

情感态度与价值观：学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对生活的热爱和对音乐的兴趣，提高自己的情感素养。

教学目标：本节课的教学目标包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面。通过学习歌曲，学生可以在情感上感受大自然的美好，培养对生活的热爱；在方法上，通过聆听、演唱、演奏等多种方式，提高音乐表现力和创造力；在知识上，学会歌曲的歌词和旋律，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐知识。

教学重难点：本节课的教学重点是学会歌曲《唱歌采山》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。教学难点主要包括歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表现。

教学方法与手段：本节课采用多种教学方法，如聆听、演唱、演奏、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力和创造力。同时，利用多媒体设备和钢琴伴奏等教学手段，帮助学生掌握音准和节奏。

教学过程：本节课的教学过程包括导入、学唱歌曲、分组演唱、歌曲讨论、实践活动和总结与拓展等环节。通过这些环节，学生可以全面地学习歌曲，提高自己的音乐素养。

板书设计：板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《唱歌采山》的主题和要点。可以设计如下板书：

教学评价：本节课的教学评价主要关注学生的学习情况，包括学生在课堂上的表现、