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简短版高中生自我综合素质评价

简短版高中生自我综合素质评价【篇1】

一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人

而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号

发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位

热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏

科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与

讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。课余时间参加

《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按

时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上

过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用

父母接送，自我管理和自立能力强。

三、合作交流与探索我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集

体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会

尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于

与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也

很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些

活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。做事认真负责，在各项工作中，

能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物

接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主

动挑战一些困难。

四、运动与健康平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自

行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和

其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲

动。

五、审美与表现学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下

学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经

达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，

而且还使一天紧张的学习得到了放松。初中三年我学到了很多知识，学习能力和

方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是

我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的

缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。

简短版高中生自我综合素质评价【篇2】

时间过得太快，还没来得及紧张，就这样步入高三。回想过去的两年，有过

欢笑，也有过悲哀，发生了太多的事情，但是，当我想要静下心来，好好想想这

两年的时候，却不知道到底哪些事情，我将永久铭记。

想起刚刚踏进高中校门时的我，天真，稚气，头脑简单，抱着对新生活的期

待，进了一班。在我们那种三星级的高中，并没有很多精英学生，一班是年级前

三十的学生组成的班级，大多是一些离上四星级学校分数线还差一点的学生。那

时的我自以为自己成绩可以，但由于我的贪玩，我的不成熟，第一次月考就考了

倒数，我躲在柜子的门后面，偷偷的哭，因为不想让别人看到失败者的眼泪。

那天我决定不再那么不懂事，难么幼稚，嬉笑玩乐，不是真正的快乐，我告

诉自己，今后，再不会考不好而哭泣，再不会做只会哭泣失败者，那只会让自己

觉得更屈辱。

以后的考试，我进步了，却很不稳定，时上时下。我也总是在欢喜与失落之

间徘徊。庆幸的是，每一次考砸，我都没有再流过眼泪。

竞争是非常激烈的，一不小心就会面临离开一班的危险，那时我是很担心的，

远没有现在这样的淡定从容，我无法想象自己要是被踢出这个班后会怎样。于是，

我在忐忑不安的心境之下，努力着，成绩依然不出色，还起伏不定。

高一下学期，要文理分班，那一阵子，同学们都表现得很亲密，像是舍不得

分班的样子，要知道平时班里气氛并不是很团结的。而我，似乎也变热情了些，

但又不是真的很留恋，因为就在分班前夕，我与最好的朋友产生了矛盾。

SUE是和我同一个宿舍的，我们在开学第一天就认识了，她是个开朗潇洒的

人，不像当时的我，那么自卑怯懦。我们每天都一起手牵手，有说有笑，她让我

走出自己的世界，不再胆怯，我以为我们会是永远的朋友。但现实总是不尽人意

的，她和别人成了最好的朋友，我常常会一个人，或许我已经产生了依赖。分班

前，由于某件事情，我和SUE正式闹翻了，我忍下所有的失望和气愤，表面平静

的