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大班我的胃好舒服教案

活动目标

让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和汲取过程

培育幼儿良好的饮食和卫生习惯

学会简洁的爱护胃的方法

体验人们相互关怀的美妙情感。

知道检查身体的重要性。

教学重点、难点

重点：日常生活中怎样爱护胃爱护胃

难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和汲取过程

活动预备

人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的自述

活动过程

开头环节：珍宝们喜爱吃水果吗？（出示桔子）看教师给你们带来了什么水果，想不想尝一尝呢？（分发桔子幼儿品尝）

根本环节：

1、珍宝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了？谁能告知教师？（找举手的幼儿提问）

珍宝们说的太棒了，那毕竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你们想不想知道呢？

2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。

教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能

3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官？

4、观看人体模型

提问：胃长得什么样（红红的、软软的）

胃有什么作用（消化食物）

师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、汲取食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢？（幼儿答复）

6、听故事：胃的自述（出示幻灯片）提问：胃为什么生病了？

7、那在日常生活中我们应当怎样爱护胃呢？

（1）说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处？

（2）介绍牛奶的特别用途：牛奶能中和胃酸，爱护胃壁。

师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担；不能吃太多的东西，食物吃得多了，胃就会觉得涨；不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的。

完毕环节：今日我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体安康，所以在以后的饮食中要留意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的”食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒适些。

延长环节：小记者：采访小班的小朋友一日饮食。

活动反思：

本节课幼儿通过观看及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲望，也提高了对胃的爱护的认知力量，同时各方面的力量都得到了提高。

大班我的胃好舒适教案2

目标：

1、通过活动，了解胃的主要特征和作用及爱护胃的方法。

2、培育幼儿的自我爱护意识。

3、激发幼儿探究人体的兴趣。

活动预备：模拟食物经过的地方，如口腔、食管、胃等人体模型、食物的模型若干

活动过程：

一、观看场景：引导幼儿观看场场景

提问：这儿布置的是什么？（有嘴边等）这是食物的通道。

二、探险嬉戏

1、提问：我们来做探险嬉戏好吗？看看探险中你会发觉什么？（饼干、面包、鸡蛋、牛奶）

2、争论探险嬉戏中的终点可能是什么地方，为什么？(发觉食物都来到了胃中。)

三、找找胃

(1)出示人体模型：提问胃会在哪儿？

(2)引导幼儿观看争论，观看人体模型，叙述胃的作用。

四、感知胃

1、引导幼儿观看胃的特征，了解胃的作用。提问：胃长得怎么样？（红红的、软软的）象什么？（海螺、腰包）

2、提问：胃是怎样工作附(蠕动的，像搅拌机)

3、启发幼儿找自己的胃，摸摸有什么感觉？（幼儿自由争论）。

五、讲讲胃的特征

1、胃有什么作用呢？(消化食物)

2、鼓舞幼儿大胆叙述

3、该怎样爱护自己的胃呢？

4、师生共同争论、小结。（不能吃太多的东西，食物吃得太多了，胃会觉得胀；不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物；胃不能着凉，着凉后胃会疼的……）

六.配早餐嬉戏

(1)嬉戏：配置早餐

师生共同评价早餐配置的合理程度。

(2)请家长在家赐予有关胃保养的宣传，准时提示幼儿。

(3)教室内供应有关人体的书籍及画册，让幼儿有连续探究的欲望。