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感恩班会课教学反思

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感恩班会课教学反思

感恩班会课教学反思

近期，我为班级的学生们安排了一次主题为“感恩”的班会课。这堂课的主要目的是希望学生们能够理解并表达对身边亲人和朋友的感激之情，同时也希望通过这次活动，能够增强班级的凝聚力。

班会课开始时，我首先播放了一段关于亲情的视频短片，短片中包含了父母对孩子无私的爱、朋友间互相扶持的情景，以及校园生活中那些看似平凡却温暖人心的点滴。这段视频深深地触动了学生们，他们开始思考自己身边那些被忽视的感恩之情。

接着，我组织了一场讨论会，让学生们分享他们自己身边的感恩故事。学生们踊跃发言，有的讲述了父母如何为了自己的成长默默付出的例子，有的分享了朋友在困难时刻给予帮助的经历。这些故事让我深感感动，也让我看到了学生们内心深处的善良和感恩之情。

随后，我引导学生们学习如何表达感恩之情。我鼓励他们为身边的亲人、朋友、老师甚至是校园里的清洁工写一封感谢信，表达对他们无私付出的感激之情。同时，我也提醒他们不要忘记在日常生活中对身边的人表达感激之情，比如对帮助过自己的人说声谢谢。

在这次班会课中，学生们不仅深入了解了感恩的意义，也学会了如何表达自己的感激之情。我觉得这是一次非常成功的班会课。然而，在反思过程中，我也意识到了一些不足之处。

第一，我在引导讨论的过程中，可能没有充分关注到每个学生的发言，这可能会导致部分学生感到被忽视。今后我会更加注重公平性，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

第二，我在引导学生们学习如何表达感恩之情时，可能没有提供足够的实践机会。学生们在课堂上可能只是口头表达了感激之情，但在日常生活中如何运用这些知识还需要更多的指导。为了解决这个问题，我可以设计一些角色扮演的游戏或模拟场景，让学生们在实际操作中体验如何运用所学知识。

此外，我发现有些学生在讨论中表达的感恩之情可能比较内敛或含蓄。对于这种情况，我需要更加耐心地引导他们去表达自己的感激之情，帮助他们认识到感恩是生活中一种积极的情感表达方式。

最后，我觉得这堂班会课还可以加入更多的互动环节，比如小组讨论、小组分享等，这样可以让学生们有更多的机会交流和互动，增强班级的凝聚力。

总的来说，这次感恩主题的班会课达到了预期的目标，学生们不仅深入了解了感恩的意义，也学会了如何表达自己的感激之情。在反思过程中，我也意识到了需要改进的地方，我会在今后的教学中加以改进，让我的课堂更加生动有趣、富有成效。

感恩班会课教学反思

在我们以往的教育过程中，常常把教育的目标只定位在学生的起跑线上，而忽视了对学生品德的培养，导致了学生在家难于与父母相处，在校不能和老师沟通，在社会又难以和他人相容。于是学生便感到孤独、自卑、自闭，失去了他们应有的天真活泼的性格。在教师们教育观念不断更新，教育领域改革不断深化的背景下，我们尝试着组织了一次主题为“感恩”的班会课。这次主题班会为学生提供了一个传递“感恩”心声的平台，也给学生一个观察生活、了解自我、了解他人的机会。同时，也让学生能够与家长、老师、同学用心灵对话，从而健康地成长。

一、教育过程

第一，我利用网络下载了一些关于感恩的图片，图片中的人或物都是学生比较熟悉的，有农民、工人、医生、教师、邻居、福利院的孩子……我让学生仔细观察这些图片，然后说一说你最想感谢谁？为什么？这时，学生们畅所欲言，有的感谢农民伯伯，因为有了农民伯伯种出的粮食，我们才有粮食吃；有的感谢医生，因为医生给我们治病；还有的同学感谢农民伯伯、邻居给了我们快乐和友谊……然后我趁机让学生说一说他们平时是怎么对别人的等等。同时我为了提高学生们的感恩思想还给学生播放了一些与感恩有关的小故事，比如“滴水之恩涌泉相报”，“谁给了你生命之源”等短片，看到一个盲童在他妈妈的关爱下读完小学并且考上了大学并且十分孝顺。看着小盲童和妈妈的笑脸以及朴实和谐的家庭气氛就让学生十分感动，增加了他们的感恩思想。然后让同学们按照座位分成小组（六个小组），让他们在小组内表演一些小品节目（一些同学比较调皮喜动且自我约束能力较差）。这时看到他们为准备表演节目的认真劲以及对同学表达的认真态度我便因势利导，让同学们认真考虑在平日生活中如何做到感恩于施恩呢？并让同学们先在小组内发表自己的看法。这时同学们兴趣十分高涨都争先恐后发表自己的看法。有的说在家里要帮父母做些家务事，有的说对学习差的同学要耐心辅导帮助……同学们各抒己见，兴趣十分高涨。然后让同学们根据自己的想法制定一份计划表，并张贴在教室里。这时我看到同学们都在积极准备着计划并互相监督着……接着我让同学们按照座位分成几个小组，让他们找一些关于感恩的歌曲进行演唱，并且要表演一些小品。同学们听到唱歌十分高兴纷纷争先恐后报名表演唱歌并主动找到自己信任的同学做评委。我看到同学们兴致这么高昂以及学生平时很少有机会表演就为他们