2025届高三「八省联考」模拟考试语文作文+审题立意+范文.docx

2025届高三「八省联考」模拟考试语文作文+审题立意+范文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2024年央视龙年春晚上，小品《那能一样吗》以诙谐的方式为我们演绎了一个关于“双标”的故事，引发了许多人的共鸣。在生活中，有的人自己闯了红灯：“我赶时间。”别人闯了红灯：“这人也太没素质了吧”！自己孩子做错了事：“他只是个小孩，这么小懂什么？”别人小孩做错事：“你是不是没有家教啊，做事情那么没礼貌”！……

双标，即双重标准，指对相同性质的事情，会根据自己的喜好、利益等做出截然相反的判断或行为，亦或是对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准的情况。

但是有的时候，我们又需要双标，比如严于律己，宽以待人，比如因材施教……

面对“双标”，你有哪些感悟和思考？请写一篇文章，阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料呈现关于“双标“的认识，先例举了生活中的“双标”现象，说明“双标”是非常普遍的，再进一步解释“双标”的含义：双标是双重标准的简称，即和自身利益相关的，符合自己价值观的人或事会，无论事件的好坏，都会不假思索的表示支持，并会为其找出好的理由，而不管这是否违背社会道德，是否伤害到别人。同样的事发生在自己厌恶的人身上，便会义愤填膺大加指责。当描述一个人“双标”时会隐含虚伪的意思。“双标”表现：

1.宽于利己，严于利人。

2.标准变化无常。

3.感性情绪占据主导。

“双标”析因：

1.人的自恋情结。

2.人们对标准的理解不同。

3.在心理的竞争中感性因素取得主导权。

4.受到偏见的影响。

5.从众心理的影响。

当然，“双标”也有好处，比如：具体问题具体分析，严于律己，宽以待人等。

写作时应当扣住“双标”这一关键词展开论述，发表自己的看法。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：辩证看双标，人生不迷途。接下来从怎么办的角度展开论述，一、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——无论晴雨，自成风景；无论亲疏，不宜异同。二、深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——深浅有异，区别耕耘；物我有分，定乎内外。三、得失考量忌双标，待人处事当智变——利己莫取，处事勿固；双标之事，双标以论。

立意：

1.“双标”之事，“双标”以论。

2.辩证看待“双标”。

3.以开放的心态理解“双标”。

【范文1】

莫让“双标”遮望眼

生活中，“双标”现象比比皆是。一方面，人们对他人的行为常常求全责备，而对自己的过错却轻易放过；另一方面，在某些特定情形下，“双标”又似乎有其合理性，如严于律己、宽以待人，因材施教等。那么，我们究竟该如何正确看待“双标”呢？

“双标”的存在，往往源于人们的自私心理。自己闯红灯时，以赶时间为借口，却对他人闯红灯的行为大加指责，这是典型的只许州官放火，不许百姓点灯。这种以自我为中心的思维方式，使得人们在评判事物时，往往只考虑自己的利益和感受，而忽视他人的立场与处境。正如鲁迅先生所言：“人类的悲欢并不相通。”我们总是习惯站在自己的角度看待问题，却很少设身处地为他人着想。这种自私的“双标”，不仅会伤害他人感情，也会破坏社会的和谐与公平。

然而，我们不能一概而论地否定“双标”。在某些情况下，“双标”有其积极意义。严于律己，宽以待人，体现的是一种高尚品德与宽广胸怀。对自己严格要求，能促使我们不断进步，提升自身素质；而对他人宽容大度，则能营造良好人际关系，促进社会和谐发展。因材施教也是一种合理的“双标”。每个学生都有自己的特点和需求，教师根据学生的不同情况采取不同教育方法，能更好地发挥学生优势，激发他们的潜力。这种“双标”是基于对个体差异的尊重与关爱，是为了实现教育的公平与有效。

那么，如何区分合理的“双标”与自私的“双标”呢？关键在于是否有一个客观标准和正确价值观。若以自己的喜好、利益为唯一标准，对相同性质的事情做出截然不同的判断，那便是自私的“双标”；若以公平、正义、善良等价值观为指引，根据不同情况采取不同行为方式，那就是合理的“双标”。例如，面对违法犯罪行为时，我们不能因犯罪者是自己的亲人或朋友就包庇纵容，而应一视同仁，让法律得到公正执行。在教育孩子时，我们不能对自己的孩子过分溺爱，对别人的孩子过于苛刻，而应以正确的教育方法引导他们健康成长。

莫让“双标”遮望眼。我们应保持清醒头脑，客观看待自己和他人的行为，避免陷入自私的“双标”陷阱。同时，我们也要学会运用合理的“双标”，在严格要求自己的同时，宽容对待他人，尊重个体差异，为构建和谐、公平、美好的社会贡献自己的力量。

古往今来，许多仁人志士为我们树立了正确对待“双标”的榜样。孔子主张“己所不欲，勿施于人”，强调在与人相处时要