2024年人教版数学四年级下册第16课小数的性质导学案精选3篇 .pdfVIP

人教版数学四年级下册第１６课小数的性质导学案精

选３篇

〖人教版数学四年级下册第16课小数的性质导学案第【1】篇〗

教学目标：

(一)在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的

意义。

(二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进

率。

(三)培养学生的观察、分析、推理能力。

教学重点和难点：

在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围

扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，

1000，……的分数，并了解小数的计数单位及相邻单位间的进率，

既是本课的重点，也是本课的难点.

教学过程：

一、小数的产生。

1、谈话导入

问：在三年级时我们初步认识了小数，你能说一个小数吗？

（根据学生的回答，选一部分板书）

问：你还知道小数的哪些知识？

2、那小数是怎样产生的呢？（出示课件）

①先出示课件，让学生观察，哪些能用整数表示？哪些得不到

整数的结果？

②小结：在测量时、计算时及物体的单价，有的能用整数表示，

有的得不到整数的结果。像这样得不到整数结果的例子在生活和学

习中有很多，聪明的人们于是想到了用分数、小数来表示，于是小

数便产生了。（板书：小数产生）

二、小数的意义。

1、认识一位小数

师：米还可以怎么表示？

生1：用分数表示是1/10米

生2：1分米

师：你是怎么想的？

生：把1米平均分成10份，每一份是1分米，用分数表示是

1/10米，用小数表示是米。

师：米是几分米？用分数表示是多少米，用小数表示是多少

米？（生略）

师：米是几分米？用分数表示是多少米，用小数表示是多少

米？（生略）

师：像……这样的小数，小数点后面只有一位数，这样的小数

叫一位小数。

（板书：一位小数）

2、认识两位小数

师：米还可以怎么表示？

生1：用分数表示是1/100米

生2：1厘米

师：你是怎么想的？

生：把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示

是1/100米，用小数表示是米。

师：米是几厘米？用分数表示是多少米？（生略）

师：米是几厘米？用分数表示是多少米？（生略）

师：像……这样的小数，小数点后面有两位数，这样的小数叫

（两位小数）。

（板书：两位小数）

3、认识三位小数

师：米还可以怎么表示？

生1：用分数表示是1/100米

生2：1毫米

师：你是怎么想的？

生：把1米平均分成1000份，每一份是1毫米，用分数表

示是1/1000米，用分数表示是1/1000米。

师：米是几毫米？用分数表示是多少米？（生略）

师：米是几豪米？用分数表示是多少米？（生略）

师：像这样的小数，小数点后面有三位数，这样的小数叫（三

位小数）。（板书：三位小数）

师：分母是几的分数能写成四位小数？（1000）

分母是几的分数能写成五位小数？（）

师：依次类推（板书：）

４、概括小数的意义

师：（结合板书）这些都是同学们刚刚写出的分数和小数，不同

的分数可以写成相对应的小数，例如：1/10可以写成；

5/100可以写成；12/1000可以写成。

那么分数和小数之间的这种联系，谁能用自己的话来说一说呢？

师：下面分小组说一说你们各自的想法。

（汇报讨论结果。）

组1：分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。

组2：十分之几是一位小数，百分之几是两位小数，千分之几

是三位小数……。

组3：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位

小数表示千分之几……。

组4：分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示，比如

说十分之几可以用一位小数来表示，百分之几可以用两位小数表示，

千分之几可以用三位小数表示……。

小结：

我们一起来看